一 、 师德是立足之本 作为一名教师，首先要树立教书育人的思想 ，要有高度的责任心 ，我强调的高度是要求老师们不单是有责任心就行了，而是要有极高度来要求自己。假如要我用十分来衡量一个小学教师的话 ，那就应该是三分能力 ，七分责任，小学教师具有了高度的敬业精神 、热爱学生、热爱本职工作 ，才是提高教学质量的前提 。在我们身边有许多这样的老师 ，其实他们的学历并不高，外出培训学习的机会也不多，课堂教学的业务能力一般般 ，但是他们却有一颗热爱学生的心 ，对待学生尽心尽责，对待本职工作高度热忱 ，每学期在县教学测评及原农场统考中成绩都能名列前茅;还有最美乡村教师李修雄的先进事迹 ，也许他的课堂教学能力不如我们的老师，汉语拼音 、语法等也不及我们 ，但他却有一颗热爱孩子们的心 ，对待工作高度热忱，深入边远山区工作二十多年 。这些都能说明我们作为一名小学教师 ，必须要有一颗高度的责任心才是立足之本 ，说白了，就是我们教师的职业道德。上学期 ，县教育局组织开展了加强教师队伍建设与师德师风的学习 。加强教师队伍建设 ，以师德为先;师德师风学习，以师德为范 。可见师德的重要性，我想这也是教育局领导组织学习的目的 ，教师们有了高度的责任心 ，良好的职业道德，才能建立一支强大的教师队伍 ，才能形成良好的师风 、学风和校风。所以我们老师别认为把本次的师德师风学习材料装订好了就完成了学习 ，自己平时必须要有一颗高度的责任心，才是提高教学质量的前提 ，才是学校发展的立足之本 。 二、 提高业务能力是立足之躯 我校这几年来的教育教学质量为何能在全县排名靠前 ，我认为并不是我们个人教学业务能力的问题，而是上述提到的我们学校的大多数老师都具有一颗高度的责任心 ，而为何不能赶县一小 ，超县思源呢?我想应该是除学生学习能力的差异外，最主要的还是我们教师个人教学业务能力与他们还尚存差距吧 。我们常会说 ，你要给学生一杯水 ，自己必须要有一桶水。其实这一桶水，你不让它加满，它会不断地蒸发而减少的 ，所以我们教师在课余时间要多认真学习业务知识 ，只有坚持不懈地增长自己的才学，不断探索教育教学技巧的奥秘 ，提高自身的文化素养 ，才能使学生产生一种依赖感，才能赢得学生的尊敬 ，才能感染和激励学生。 提高自身文化素养还包括老师们的教学设计技能和课堂教学的组织能力 ，特别是备课，是我们教师充分地学习课程标准 、钻研教材和了解学生 ，弄清为什么教?教什么?学生学什么?教师怎么教?创造性地设计出目标明确 、方法适当的教学方案的过程 ，而不是许多老师把发在手上的参考教案照抄在备课本上就是完成了备课的 。以往的教学以传授知识为中心，因而教师在备课时往往放在知识的习得与技能的训练上 。教师往往把精力过多地放在对教材内容的钻研上 ，而忽视了对学生已有知识和经验的了解 ，忽视了对学生的学习态度、情感、意志 、个体学习情况的了解，新课标要求我们从备课 、教学设计开始，力争做到以学生的发展为本 ，教师应该把教学的重心放在如何促进学生的学上。因此 ，在备课、写教案时教师就要致力学生学情分析，研究学生的认知结构和知识结构的最佳结合点 ，结合手头上的参考教案 ，根据本班学生的实际，修订原有教案 ，制定出更有效的学习方案 ，从而更好地在教学中充分体现和发挥学生的主体性，了解不同学生的认知水平与学习特点 ，能够做到因材施教 ，达到为了每个学生的发展的目标 。 假如老师们都不再把教师当做自己的谋生职业，而把它当成了自己追求的事业了 ，都具备有良好的教师职业道德 ，并不断地提升自身的文化素养，提高课堂教学能力，相信我校不只是赶县一小 ，超县思源 ，还会是我县的名校标榜，到时老师们更不需担心还会整合到七坊镇中心学校了 ，望老师们为了我校更美好的明天共同努力吧!
关于“怎样提高教育教学质量 ”的几点建议
教师和学生是教育教学活动的组织者和参与者 。教师是课堂教学的主导 ，学生是学习的主体。要想提高教育教学质量，就必须思考和解决“怎样正确引导学生学习 ” 及“怎样提高教师自身素质和业务水平” 两方面存在的问题 。下面就这两方面存在的问题和解决的办法谈谈自己的看法：
一 、正确引导学生学习
1 、保证学生在教学活动中的主体地位 。
教学活动的每个环节都应提倡“学生学习为主 ，教师辅导相结合 ”的教学模式 ，使生生之间、师生之间形成平等 、友好 、合作的氛围。
2、精心设计课堂教学 。
首先，应引导学生养成提前预习和课后回顾的良好学习习惯 。提前预习课文 ，有助于使学生找到自己学习的薄弱环节 ，在课堂中就能有针对性的提问；课后回顾有助于使学生巩固一天所学的知识。然后，应精心准备和设计好每一堂课 ，课前仔细参阅教材和教学资料 ，适当运用多媒体网络资源等 。再者，在激趣导入 、课堂流程 、课后辅导、作业布置各环节都应注重学生乐于学习和学到知识技能 。
3 、充分利用课堂40分钟。
充分利用小组合作的机会，使每个学生都有实践和自我表现的机会。让每一个学生都发表自己的心声 ，也养成倾听别人意见的良好习惯 ，从而促进学生之间的互相启迪 、互相帮助，以便更好地完成学习任务 。在课堂上 ，努力为学生创设自由、民主、和谐 、安全的学习氛围 ，使学生要学 、想学、乐学，并积极有效地参与到学习中来 ，把学习看作是一种有趣地活动 。兴趣是最好的老师 ，想方设法激发学生的学习兴趣，让学生在轻松 、和谐 、乐学中利用好每一分每一秒。
4、注重引导学生的素质教育的发展 。
主要是通过抓习惯养成教育 ，使学生在文明礼貌 、行为习惯 、学习习惯和安全防范等方面都有明显的提高 。
5、及时发现学生的闪光点。
特别是后进的同学 ，这些学生总希望能得到同学和老师的肯定 。面对这样的孩子，要解决他们身上问题 ，就得充分地尊重他们的情感需要 ，对症下药，方能取得事半功倍的效果 。比如请他们回答问题，并及时进行表扬； 让他们在喜欢的活动中看到自己优秀的一面 ，重获自信。只有相信和尊重他们 ，才能教育他们 、改造他们 。
6 、认真抓好后期复习 。
在后半期的学习中，带领学生认真、切实地做好复习工作 ，加强后进学生基础知识的掌握。争取后进学生能在复习中有一个大的进步 。按照不同层次和目标对学生进行扎实有效的复习 ，努力为提高教育教学质量把好最后一关 。
二 、努力提高教师自身素质和业务水平
1 、用三颗心去感化学生、去教育学生。
爱心，没有爱就没有教育 ，它是教师的基本职业道德要求 ，也是搞好教学的关键所在，教师应努力做到爱每一个孩子。放心 ，让每一位学生都有强烈的主人翁意识 ，放手让学生充分张扬个性，发挥积极性和创造力 ，以促进学生个体的知识发展 ，带动群体知识的发展 。耐心，由于各自家庭、各自际遇的不同，在生活中 、集体中 ，每个学生的需求是不一样的 。教师应善于发现 、耐心辅导。
2、重视远程教育网上资源的利用 。
网络资源丰富多样 ，经常从网上查阅资源，老师增长知识的同时 ，更重要的是学生增长了见识 ，也通过文字 、 、视频等激发了兴趣 。
3、培养和建设师资队伍。
主要是通过抓教师的分流 、整合，使师资结构有明显的改善；抓教学 、教研 ，提高教师的教学水平；抓师资培训 ，提高教师的学历层次和现代教育教学技能 。
4、建立合理的教学常规工作制度 。
教师教学常规工作制度，对教师的行为起着指引作用。教学常规工作制度要规定教师的工作内容 、工作程序 、工作时间、工作方法 、工作标准 。常规工作制度要符合本校实际 ，要能为教师所接受 ，对教师既要有约束性，又要有激励性和鼓动性 。教学常规工作制度要涉及到教师的进修培训 、教学行为、教学研讨、师德表现等方面 ，有了制度 ，就有了方向。
5 、落实量化考核方案，严格检查 。
制度要落到实处，必须严格检查督促才能得以实现 。工作制度重点起指引方向的作用 ，还应针对工作制度 ，制定相应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细化和量化。这样的方案便于检查和操作，以便使每一位教师的工作得到客观 、公正的衡量 。对教师工作进行检查时 ，严格按考核方案进行 ，以保证制度的实现 。
三、充分发挥师生的积极性，是教育教学质量提高的根本
1 、教师是教学工作的主导者 ，对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要 ，发挥的教师积极性也是学校工作的难点和关键 。
2 、学生是学习的主体，教学质量的高低 ，最终要在学生身上体现 ，因此学生积极性的调动也非常重要 。学生积极性的调动，是学校育人氛围的创造、学校激励制度的建立 、教师启发诱导等多方面努力的结果。
总之 ，运用了正确的方法引导学生学习 ，提高了教师的专业技能水平，建立了合理的教学常规工作机制，调动了教师和学生的积极性 ，我们就为“提高教育教学质量 ”打下了坚实的基础 ，我们完成“提高教育教学质量”的任务也就指日可待了 。
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