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幼儿园主题活动是一种研究型的课程，是幼儿围绕着一个主题 ，进行自主观察 、探索周围现象和事物 ，教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动 。那么什么幼儿园主题活动有什么作用呢？
1 、 为了充分调动了幼儿参与活动的兴趣 。幼儿园的主题活动比较贴近日常的生活，主题大多会选择一些极具代表性的季节、节日以及幼儿兴趣爱好作为话题 ，幼儿容易接受和感兴趣 ，有很强的实用性，能够帮助幼儿学以致用。
2 、 主题活动的选择更具有系统性 。活动是以一个话题为中心做延伸 ，这些活动的进行都是围绕这个话题进行 ，话题伴随着主题活动过程的始末 。
3 、 主题活动比较具有灵活性。主题活动根据一定的时间、节日 、季节和个人兴趣灵活的确定出主题的内容，完成时间可以短也可以很长 。重点是培养孩子的动手能力 。主题活动有时也会做成一些区域性的活动，久而久之家长就会发现孩子的能力在不断的提高 ，知识面也比较宽广。
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新年（元旦）是我们中华民族的传统节日 ，是新的一年的开端，目前 ，举国上下 ，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做 准备 。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究 欲望 ，让孩子们体验到过新年的快乐 ，知道自己又大一岁了， 特选择这一活动主题。 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境 ，让每个幼儿都有机会参与尝试 ，在活动设计的过程中，我们主要从“认 识新年――迎接新年――庆祝新年 ”三个环节入手 ，通过组 织谈话 、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼 儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境 、 制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开 联欢会的形式庆祝新年 ，体验新年到来的喜庆气氛。具体预 设方案如下： 1 、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义 。 1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？ 2 、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞 、剪窗花、蒸各式馍馍 、包饺子等） 。 3 、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？ 活动二、儿歌：新年到 通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲手制作的点心 ，互唱歌曲 、互赠贺卡 ，每人参与表演节目，体验庆祝新 年的快乐。 整场庆祝活动热闹 、活泼而有秩序地进行着 ，孩子们的表现欲望也充分得到了满足 ，每个活动进行完，教师总是及时 给予奖励 。教师的鼓励、家长的支持 ，大大调动了孩子的参 与积极性 ，家长们个个非常支持工作，大方地参与着各种游 戏和表演活动------活动室内时而童声朗朗 ，时而安静井然 ， 时而掌声如雷，时而欢笑如歌 ，高潮迭起 ，处处洋溢着家园 同庆新年的喜悦 。整个课题任务以家长会的成功而圆满完 成。以往的家长会，有的班被家长接走的孩子近十多个，然而令我们骄傲的是：家长会结束后 ，没有一个孩子跟家长走 。 这也是对我们工作的充分肯定 。特别是家长们感谢 、赞扬 、 理解的话语更让我们觉得：我们的工作如此神圣 ，只有不断 努力学习、探索，提高自身素质 ，才能更好地胜任新时代幼 儿教师这一角色！
新年（元旦）是我们中华民族的传统节日 ，是新的一年的开端，目前 ，举国上下 ，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做 准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究 欲望 ，让孩子们体验到过新年的快乐 ，知道自己又大一岁了， 特选择这一活动主题 。 为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境 ，让每个幼儿都有机会参
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