网上有关“幼儿园大班《揪尾巴》体育教案
 ”话题很是火热
 ，小编也是针对幼儿园大班《揪尾巴》体育教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题 ，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师
 ，总归要编写教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整  。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班《揪尾巴》体育教案 ，希望对大家有所帮助

。

幼儿园大班《揪尾巴》体育教案1

　 一
 、活动背景：

　前不久
 ，我带着幼儿到幼儿园附近的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说可惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长 
，对体育活动的兴趣越来越浓
，特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣  。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后 ，我们就问农民叔叔要了2捆稻草

。我们想充分利用这一既环保又结实的材料 
，设计一系列主题活动
，充分锻炼孩子各方面的能力。于是 ，我根据大班幼儿的特点设计了本次体育活动 
，满足孩子们挑战自我
、展现自我的美好愿望  。

　 二 、活动目标：

　1
 、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏
、协调等身体素质

　2 、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德
。

　 三
 、活动准备：

　稻草错成的尾巴若干
 ，稻草搓成的绳子若干
，活动前幼儿学习将“小尾巴
”塞进裤腰的方法、“踩尾巴 ”的游戏音乐

　 四 
、活动流程：

　热身运动——自主探索——运动——分享交流

　 五
、活动过程：

　一）热身运动

　1 、队列练习

　列队成四路纵队 ，听口立做动作：立正 
、稍息
、向前看齐 、齐步走 
、左右转弯等

　2、听着音乐做绳操（绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳）

　教师自编
 ，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动

　二）基本部分

　1
 、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳？

　请幼儿自由找一朋友
，分散练习 ，教师巡回指导
。

　2
、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法
 ，教师讲解玩法规则：两人面对面站立，数一二三 
，同时开始左右挪动
，湖性揪对方的尾巴 ，但不得推拉 
，先揪下对方尾巴为胜
，幼儿进行游戏 。

　3 、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活 ，捉的动作要快
。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

　三）自由玩稻草

　1
 、教师提问：你们知道 
，稻草除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩
 ，好不好？

　①
、有的孩子探索垒高跳

　② 、有的孩子把稻草装进蛇皮袋里 做成了一个大大的垫子

　③
 、有的孩子把稻草扎成一捆
，套上马头 ，骑在身下
 ，做成了马头琴
。

　2.互相交流分享各自发现的新玩法 。

　四）延伸活动：运动项目多

　将幼儿探索的玩法保留一段时间
，利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏 ，教师及时表扬发现新玩法的孩子 。离园时还可以邀请家长与幼儿一起继续探索稻草的多种玩法
 ，增减辅助材料，共同体验快乐 
，增进亲情
，发展想象力和创造力

。

　五）活动建议

　在体锻活动中 ，再玩此类游戏时 
，可对运动量 
、密度作适当的调节。也可根据气候
、季节的变化
，决定游戏的次数  。在重复练习中 ，角色亦可自由选择变换 
，提高幼儿参与活动的兴趣

。

　 六 、活动反思：

　这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏
 ，这个活动主要是训练幼儿灵活性
，怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人 ，通过几次的练习玩耍还是比较灵活的  。教师在整个活动中很放得开
 ，放开地让孩子们玩
，让孩子们自主探索 
、在观察到一些现象后给予特别指点 ，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验
 ，通过一步步分享新经验，层层递进 
，自然地达到了教学目标

。孩子们在玩中学习
，智力得到了提升 ，身体得到了锻炼 
，情感得到了升华
，达到了健康教育的目标。

幼儿园大班《揪尾巴》体育教案2

　 活动目标：

　1
、练习快跑和躲闪的'动作 ，提高幼儿灵敏 、协调等身体素质

　2 
、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德  。

　3、幼儿能自主结队进行游戏 
，学会与他人协作，提高团结协作能力
。

　4
 、培养幼儿健康活泼的性格
。

　 活动准备：

　废旧报纸条 彩色布条 音乐游戏光盘

　 活动过程：

　一
、热身运动

　1 、队列练习

　列队成四路纵队
 ，听口立做动作：立正
 、稍息
、向前看齐 、齐步走
 、左右转弯等

　2、听着音乐做热身运动

　教师自编
，上肢——下蹲——体转-腹背——踢腿——整理运动

　二 
、游戏开始：

　1
、请幼儿想想两人怎样玩布条 。

　请幼儿自由找一朋友 ，分散练习
 ，教师巡回指导
。

　2 、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法
，把布条塞进裤腰 ，让对方揪出布条
。

　教师讲解玩法规则：两人面对面站立
 ，数一二三，同时开始左右挪动 
，瞅准机会揪对方的尾巴
，但不得推拉 ，先揪下对方尾巴为胜 
，幼儿进行游戏 。

　3 
、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活
，捉的动作要快 。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

。

　三
、自由玩布条

　1 、教师提问：你们知道 ，布条除了有这些玩法 
，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

　2 
、互相交流分享各自发现的新玩法。

　3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏  。

　 延伸活动：

　将幼儿探索的新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏
 ，利用晨间
 、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏
，回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法 ，共同体验快乐
 ，增进亲情
，发展想象力和创造力

。

　 活动反思：

　这个游戏小幼儿十分喜欢 ，只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏
 ，这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作  。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的

。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习 
，智力得到了提升
，身体得到了锻炼 ，情感得到了升华  。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质
。

幼儿园大班《揪尾巴》体育教案3

　 活动目标

　1
、练习快跑和躲闪的动作 
，提高幼儿灵敏 、协调等身体素质

　2
 、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德
。

　3
、愿意参与体育游戏
，体验在游戏中奔跑 、追逐的乐趣 。

　4
 、发展走、跑 
、跳等基本动作及动作的灵敏性
、协调性
。

　 活动准备

　废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘

　 活动流程

　热身运动——自主探索——运动——分享交流

　 活动过程

　一 、热身运动

　1 
、队列练习列队成四路纵队 ，听口立做动作：立正
、稍息 、向前看齐 
、齐步走、左右转弯等

　2
 、听着音乐做热身运动教师自编 
，上肢——下蹲——体转—腹背——踢腿——整理运动

　二
、游戏开始：

　1 、请幼儿想想两人怎样玩布条
。请幼儿自由找一朋友，分散练习
 ，教师巡回指导 。

　2
 、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法
，把布条塞进裤腰 ，让对方揪出布条 。教师讲解玩法规则：两人面对面站立
 ，数一二三
，同时开始左右挪动 ，瞅准机会揪对方的尾巴
 ，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜 
，幼儿进行游戏

。

　3
、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励幼儿躲闪灵活
，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利

　三 、自由玩布条

　1
 、教师提问：你们知道 ，布条除了有这些玩法 
，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？自己去和好朋友一起玩一玩
，好不好？

　2、互相交流分享各自发现的新玩法  。

　3 
、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏

。

　 活动反思

　这个游戏小幼儿十分喜欢 ，只是不知道正确的玩法。今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏 
，这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作  。通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的

。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。孩子们在玩中学习
 ，智力得到了提升
，身体得到了锻炼 ，情感得到了升华  。从而培养了幼儿团结友爱的良好品质
。

　小百科：尾巴
 ，读作：wěiba基本的意义是指动物的身体器官
，因其在身体的后部 ，后来延伸为事物主要部分的跟随部位
。

　作为一位优秀的人民教师
 ，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的《小壁虎借尾巴》小班教案 
，仅供参考
，希望能够帮助到大家
。

《小壁虎借尾巴》小班教案1

　 活动目标：

　1
、初步了解动物(小鱼 、老牛 
、燕子)尾巴的作用
。

　2
、培养幼儿对动物的兴趣 ，增强幼儿的探索欲望 。

　3 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 。

　4 
、幼儿活动时遵守秩序的观念

。

　5、通过多媒体教学 
，初步理解故事内容
，记住故事的主要情节。

　 活动准备：

　《小壁虎借尾巴》课件  。

　 活动过程：

　1
 、活动导入

。

　出示壁虎 ，激发幼儿的兴趣。

　师：今天老师给小朋友带来一位动物朋友 
，它是谁呢?(出示小壁虎)

　它最喜欢在墙角捉蚊子了  。

　2
、观看课件《小壁虎借尾巴》(一)

　有一天，小壁虎又去捉蚊子
 ，我们来看看这天发生了什么事情呢?

　讨论提问：发生了什么事?

　小壁虎没有了尾巴
，可怎么办呢?没有尾巴可不行啊 ，你们来帮它想想办法

。(幼儿说)

　3 、观看课件《小壁虎借尾巴》(二)

　引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴?

　幼儿观看课件。

　提问：小壁虎想了什么办法?→它都向谁借了尾巴呢?

　4
 、师有表情地结合课件讲述故事进行提问
 ，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用  。

　(1)师：“有没有借到尾巴?为什么?
 ”

　(2)小鱼姐姐借给它了吗?为什么?如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗?

　牛伯伯呢?为什么不借? 燕子阿姨?为什么?

　小结：小鱼姐姐
、牛伯伯 、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎
，因为它们的尾巴都有不同的作用啊
。

　小壁虎没有借到尾巴 ，难过极了
 ，于是，小壁虎爬回家里找妈妈
。它把借尾巴的事情告诉了妈妈 。结果怎么样呢?

　(3)观看课件(三) 
，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生
。(教案来自：快思教案网.)

　小壁虎的尾巴长出来了没有?

　小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来
，这种现象叫“再生
”
。就像我们的头发
 、指甲一样 ，剪短了还会再长出来 。

　5、学习其他动物尾巴的功能

　小结：原来 
，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的`
，大的还是小的 ，它们呀都是有很大的用处呢 。

　(1)启发幼儿思考：除了刚才知道的小鱼 
、牛
、小燕子以外 
，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢?

　(2)请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物
 ，他们的尾巴有神奇的作用呢?

　 评价设计：

　在新《纲要》的思路理念指导下
，针对本教材的主导思想与整合的理念 ，依据小班幼儿年龄小 、好动 
、好奇等特点
 ，选取了故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能

。让幼儿通过看
、在欣赏故事中 、在观察表述中 
、在活动操作中
，发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望 ，进一步激发他们对科学活动的兴趣
 ，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐  。

　 活动反思：

　《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事

。通过小壁虎向小鱼、黄牛
 、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼
、黄牛 、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：

　一
 、利用多媒体让教学轻松化

　在本次活动中 
，我利用课件讲解故事
，视听结合 ，让幼儿能够直观的理解故事内容 
，将故事的情节
、对话记得很清晰  。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏
，把幼儿的积极性完全调动了起来

。

　二 、将各个领域的内容进行有机结合

　在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时 ，我还设计了一些其他的环节 
，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌
 ，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护  。让幼儿说说还有什么动物有尾巴
，有什么作用 ，理解壁虎尾巴的再生功能等
 ，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起
。

　 教学反思：

　表达是培养幼儿思维
 、语言能力的重要途径
。活动中教师创造各种表达的机会
，激发幼儿表达的愿望 。使孩子们能自然而然地将情感释放出来 ，使他们的感情在活动中得以淋漓尽致的宣泄
。

《小壁虎借尾巴》小班教案2

　活动目标：

　1、理解故事中不同动物尾巴的功能

　2 
、喜欢听该故事
 ，体验听故事的乐趣

　3
、理解故事情节，知道壁虎的尾巴是可以再生的；了解每种动物都有保护自己的方法
。

　活动准备：

　课件 、操作材料（黄牛 
、燕子等 
，幼儿人手一份）

　活动过程：

　导入过程

　（播放课件
，出示 ，吸引幼儿兴趣）

　师：今天请来一个朋友 
，看看是谁？谁认识它？说说它长的什么样子？猜猜它有什么本领？它最爱吃什么？

　主要步骤

　听故事

　（继续播放课件
，穿插提问问题）

　师：今天老师带来了一个关于壁虎的故事 ，仔细听 。

　互动：

　（1）小壁虎碰见了谁？小壁虎想干什么？它借没借？怎么说的？（及时的复述帮助幼儿回忆故事情节 
，理解故事）

　（2）故事听完了，记不记得
 ，小壁虎一共碰见了几个朋友？都是谁？先碰见了谁
，然后又碰见了谁?它的尾巴为什么不能借？（这样的问题对于大班幼儿来说稍有难度 ，容易激发幼儿的兴趣
 ，帮助幼儿加强对故事的理解和记忆
，增强幼儿阅读能力 ，提高注意力
 ，助幼儿处于主动状态 。）

　操作部分

　师：请小朋友帮助下面的动物找到自己的尾巴，并和其他小朋友一起说一说尾巴的作用

。（该环节找尾巴对于大班幼儿来说非常容易 
，教师重点指导幼儿说明尾巴作用这一环节。）

　猜一猜

　师：小壁虎尾巴被蛇咬了
，遇到危险 ，它会挣断尾巴来保护自己 
，那么
，其他的动物都是怎么保护自己的呢？请你猜一猜？

　（该环节主要目的在于引导幼儿对动物的自我保护方法产生兴趣 ，至于幼儿说的答案标准与否则处于次要地位 
，要求教师对幼儿的回答持以积极鼓励的态度）

　说一说

　师：其实每种动物它们都有保护自己的独门秘方，有的用保护色保护自己
 ，有的弱小的动物则会装死
，有的会放出臭气 ，那孩子们
 ，当你们遇到危险的时候
，你们会用什么方法来保护自己呢？

　（由小动物的自我防护 ，引申到孩子们自己身上
 ，意识到，每个人都需要学会本领 
，多长知识
，才能保护自己 ，保护他人  。）

　活动结束

　教师：遇到危险 
，你能想小壁虎一样勇敢的用自己的方法保护自己吗
，不同的危险用不同的方法来解决 ，孩子们 
，为了更好的保护自己，保护家人
 ，回家以后和自己的爸爸妈妈一起商量商量遇到危险到底该怎么办好呢？

　活动延伸：

　教师：我们能做些什么
，让我们每天生活的地方变得少一些危险呢？动动脑筋 ，把你的方法画出来告诉其他人吧
 ，让我们这个世界变得更美好更安全！

作为一位优秀的人民教师
，时常需要编写教案 ，借助教案可以更好地组织教学活动

。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园大班教案8篇
 ，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

教学目标:

1.了解钟面的主要结构，知道时针
、分针的运转规律  。

2.学会看整点和半点

。

3.增强时间观念 
，体验游戏的快乐。

教学准备：

经验准备：对认识时钟已有一定的知识经验
，并了解幼儿园一日活动的各个环节  。

物质准备：课件 ，大钟 、幼儿每人一个小时钟 
，实物投影仪
，幼儿分组操作材料 ，大灰狼头饰等
。

教学过程:

一 
、猜谜引题 
，认识时钟

1.猜谜引题，激发兴趣

2.交流经验
 ，理解用途

小结：时钟是我们的好朋友
，可以提醒我们：现在是什么时间 ，应该做什么事情了
。它是我们生活的好帮手
 ，我们的生活少不了它 。

3.播放课件
，认识时钟

引导语：如果我们要把圆变成时钟要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？

小结：钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列 ，长针叫分针
 ，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细
。分针走得快 
，时针走得慢
，分针跑一圈 ，时针走一格或者一个数字 
，这就是一小时
。

二、操作学习
，认识整点与半点

1.观察课件 ，认识整点

小结：原来分针指在12 
，时针指向几，就是几点整 。

2.分组操作
 ，巩固整点

a看时拨钟b看时间对应画时钟

c对应时间插卡d时间时钟对对碰

3.观察课件
，认识半点

小结：当分针都指向6的时候 ，时针指向两个相邻的数字中间
 ，时针刚走过几
，就是几点半 。

4.观看课件“我的幼儿园半日生活 ”

小结：小朋友们每天都要做很多事情

。而且你们马上就要上小学了 ，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙
 ，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床
 、准时睡觉  。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！

三
、游戏体验 
，复习巩固

游戏名称：老狼老狼几点钟

教师讲解游戏规则：老师当老狼
，小朋友们当小羊

。老狼出示时钟时 ，请小羊说出时间。老狼说几点时 
，小羊就把手上的钟拨几点  。小羊拨好了钟就停下来
，请老狼看时间

。如果拨错时间 ，可能会被老狼吃掉。

幼儿园大班教案 篇2

《从不同角度说》这一活动是以培养幼儿求异创新 精神 
，通过不同的物品，启发幼儿观察 、尝试从不同角度说出物品好的一面和不好的一面
 、并充分发挥自己的想象体验创新设计的乐趣  。教材本身内容来源于生活
 ，激发幼儿多留意
、关注并观察自己身边的周围事物
。本活动由幼儿对物品的不同角度的看法
，使孩子感受到物品的不同的用途
。在此基础上注重了观察能力 、推理能力和求异思维能辩论能力相互渗透和培养 。

[幼儿分析]

大班的孩子已经有意识的关注自己身边的周围事物 ，而且
 ，对于身边发生的问题有一定的主见
，能够善于观察
 、大胆说 出自己的观点并进行创新
。因此 ，注重他们自身已有的生活经验是很重要的
。让孩子主动参与、积极探索
 ，充分表现自己 。通过观察 
、交流
、操作 、尝试，鼓励他们从不同角度去思考 
、解决问题 
，大胆想象
，勇于创新 。

[活动目标]

1
、引导幼儿多感官参与创新思维活动 ，体验参与集体游戏的乐趣

2 、激发幼儿大胆说 出自己的观点 
，培养求异思维的习惯及初步的创新意识

。

3 
、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。

[活动准备]

物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干
 、课件
、制作玩具的废旧物品材料若干  。

[活动过程]

（一）故事导入：

出示手偶小熊：小朋友
，看这是谁？今天呀小熊过生日 ，要请好多的小动物一起来庆祝呢

。看都有谁 
，他们在做什么？

（二）出示课件，欣赏故事《小熊过生日》

1 、结合课件讲故事：

第一幅：画面上的小动物在干什么？幼儿1：在共同举杯祝小熊生日快乐。幼儿2：在喝饮料  。

第二幅：小兔和小狗怎么了
 ，它们在争论什么呢？小狗说：易拉罐喝完就没用了
，扔到垃圾桶就好了

。小兔说：不是的 ，易拉罐还可以做笔筒。

第三幅：他们吃完饭又做了些什么？面发对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢？

第四幅：哦
 ，原来小狗说：铅笔屑是垃圾
，丢在地上是不卫生的 ，而小兔说：铅笔屑可以做装饰画  。

2
 、教师 小结：引导幼儿简单 总结故事内容
 ，让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，从不同的角度看就会有不同的说法
。

（三）游戏：从不同角度说

1
、小朋友你们见过什么样的物品？它们的优点有多少？缺点有多少呢？请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说
 ”的游戏 
，好吗？

孩子们回答
。

教师 总结：有烟盒 、药盒
 、火柴盒、粉笔盒 
、鞋盒等
，纸杯
、挂历纸 、蛋壳 
、旧电池
、酸奶瓶 、VCD片 
、玉米秸、竹竿等 。

2
 、小朋友 ，你们真聪明 
，现在我们一 起来看课件：

请幼儿观看物品
，并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点 ，从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面 
，说得越多越好，观点越新颖越好
。培养幼儿求异思维习惯
。

教师 小结：

小朋友
 ，任何东西从不同的角度看就会有不同的作用
，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西 ，说不定用处可大了
 ，所以
，以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看 ，去想 。

（四）组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品
 ，比比谁设计的作品新颖独特 。（幼儿操作，老师巡回指导）

引导幼儿用不同的物品 
，通过画
、剪 、粘贴
 、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品

。从中体验成功的乐趣。

（五）活动结束：

作品展
，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励  。

幼儿园大班教案 篇3

活动设计背景：

在课前的了解中 ，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表 
，有的是有分针和时针的
，也有的是电子表

。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间 ，不了解钟面内容 
，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：

1
、贴近生活
 ，感受数学与生活的“鱼水之亲”  。

2 、重视动手操作
，在主动探究中获取新知识

。

活动目标：

1
 、能辨认出钟表上的整点。

2、知道时针 
、分针及其表示时间的关系  。

3
、帮助幼儿理解钟表的功能 ，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯
。

4 、培养幼儿的观察力 
、判断力及动手操作能力
。

5
、初步培养观察 、比较和反应能力 。

教学重点难点：

1 
、重点：认识整点钟

2、难点：整点钟的两种表示方法

活动准备：

PPT课件
 、钟表模型实物
、幼儿自制小钟表等

活动过程：

一 、 谈话
 ，导入

小朋友们快看
，谁来我们班做客了?哦 ，是小天使
。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方
 ，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景
。我们可以开汽车 
，可以开宇宙飞船
，开火车 ，也可以和小动物搭伴去 。Ok,let’s go!

播放课件音乐《秋天多么美》 
，师幼开始热身运动 。

大家快看
，我们的目的地到了——钟表王国

。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!

二
 、了解钟表的种类及用途

1
、了解钟表的种类(挂钟 、座钟
 、怀表、手表)

请大家参观我们的王国 ，我们王国的人口可是相当多的 
，平时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件)

2 
、了解钟表的用途

小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)

三
、认识钟表

1 、介绍钟表：钟面 
、分针
、时针 、数字

2 
、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针
 ，以及分针走一圈
，时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例)

3、认识整点：分针指向12 ，时针指向几就是几时  。(播放课件)

4
 、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法

。如08：00

四
、巩固 、练习

幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间 
”。

五
 、讨论时间的重要性
 ，提出如何珍惜时间?

六
、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动  。

欢迎小朋友下次再来做客
，Bye-bye!

教学反思：

运用多媒体演示 ，借助孩子的想象
 ，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣 
，使幼儿体会到生活中处处有数学
，感受到数学与现实生活的密切联系

。活动中安排了观察 、操作
 、议论、交流 
、归纳和整理等教学活动 ，让孩子自己发现钟面上有些什么 
，在交流中
，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来 ，大家互相借鉴
、互相补充 
，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中
 ，较优秀的孩子充当小教师的角色
，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助 ，轻松愉快地获得知识  。这充分发挥了学生的主体意识 、合作意识
 ，让他们在自主探究 
、合作交流中构建自己的认知体系
，同时获得了积极的情感体验
。在整个教学过程中 ，教师凡是孩子能独立思考
、合作探究发现的老师决不包办代替
。做到让孩子多思考 、多动手 
、多实践
 ，自主探索、合作学习
 、师生共同活动相结合，教学形式有分有合 
，方法多样
，孩子们参与程度高 ，最大限度地拓宽了幼儿的思维 
，使课堂充满生机与活力 。

幼儿园大班教案 篇4

活动目的:

1
、 通过四川汶川强地震
，让幼儿知道地震给人们带来的严重灾害
。

2 、 引导幼儿知道发生地震时应该如何应变 ，掌握逃生的技巧
。

3
 、 培养幼儿从小学会关心
、关爱他人 
，情系灾区，为灾区献爱心 。

4 、 初步了解其地震的特性 。

5
 、 大胆说出自己对的理解

。

活动准备：

1、有关四川地震的新闻录象资料 
、影象
 ，地震前后的照片
，地图

2
、《红袋鼠自我保护动画之----地震来了怎么办》

3 、场地布置：摆放好桌子 
、椅子
、床 、衣柜 
、脸盘、锅炉等

活动过程：

（一）了解四川地震情况：

1
 、观看电视新闻："20xx年5月12日下午两点四川省汶川发生了7.8级地震 ，绵阳
、汶川市等周边地区水电气立刻中断
 ，机关 、医院
 、学校
、商场 、工厂全部停业
，道路
 、水库、桥梁 
、隧道等严重损坏 ，房屋垮塌
、山体滑坡随处可见。据初步统计
 ，绵阳目前因灾遇难5400 多人，受伤23000多人 
，至少还有18000余人被埋在废墟之下" 组织幼儿讨论发生地震时的感受
，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎样？爸爸妈妈对幼儿小朋友都说了些什么？

2 、出示四川地图 ，让幼儿寻找发生7.8级地震震中的具体位置用红笔做一个标记 
，以及这次地震波及到的省份  。

3 
、观看地震的影像片
，让幼儿了解地震造成的危害

。提问："刚才小朋友都看到了什么？"地面剧烈震动 ，房屋倒塌 
，地面裂开大缝，公路扭坏
 ，铁路被毁
，汽车
、广告牌被砸坏等。房屋倒塌后 ，家里东西被压坏
 ，有的会造成人畜伤亡  。提问："小朋友知道这是什么现象吗？"教师小结
，地面剧烈震动摇晃的'现象叫地震 ，地震是一种很少见的但危害很大的自然灾害

。是由于地球不断运动和变化
 ，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带 
，岩层突然发生破裂而引起的。

（二）地震来了我不慌  。

1 、幼儿观看《红袋鼠自我保护动画之----地震来了怎么办》了解安全避震的方法
。组织幼儿讨论
，发生地震时 ，什么地方比较安全？小朋友会怎样做？小结： 地震发生时 
，千万不要惊慌
，要镇静；要赶快跑到空旷的地方
。不能使用电梯； 如果你在家里的时候 ，要赶快把煤气 
、电、水龙头等关掉 
，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子
 、椅子
、床底下躲起来
 ，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己； 不可以躲在招牌处或玻璃处
，以免它们掉下来摔伤；如果在车上 ，要赶快把车熄火
 ，停靠在空旷的地方
，走出车外 。

2 、演习活动"发生地震时我不慌"

听防空警笛声 ，幼儿在很短的时间内迅速躲到安全的地方
 ，老师检查幼儿是否躲避情况，提醒幼儿不要互相拥挤 
，躲好之后就不要随便更换地方
。

（三）我为灾区人民献爱心

提示幼儿"灾区的房子都被毁了
，灾区的小朋友住在爱心帐蓬里 ，缺少衣物和食物 
，我们能为灾区做什么呢？"

（1）引导幼儿每人说"一句祝愿的话"
，"画一个心愿" ，表达对灾区人民的关爱和祝福
。

（2）在《心手相连》的音乐声中组织幼儿进行爱心捐助仪式 
，幼儿将准备捐助的文具
 、玩具
、心愿卡投放到爱心捐助箱内 。

（四） 、活动延伸：

引导幼儿了解异常现象口诀，并向家长介绍所掌握的防震知识
 ，宣传献爱心活动 。

附：儿歌： 动物界

震前动物有预兆
，发生异常要报告；

鱼浮水面向上跃 ，冰天雪地蛇出动；

鸡飞上树猪外窜
 ，老鼠搬家往外逃；

狗在静夜狂奔叫
，兔子竖耳蹦又跳；

家鹅展翅高处飞 ，鸭不下水岸上闹；

鸽子傍晚离巢去
 ，牛羊恐惧四处跑

。

小百科：地震又称地动
 、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成的振动 
，期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞
，造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂 ，是引起地震的主要原因  。

幼儿园大班教案 篇5

活动目标

1、激发幼儿发现问题 
，并积极探索自然现象的兴趣

。

2 
、培养幼儿大胆推测
、操作及细致观察的能力。

3 、了解“雨是怎样形成的
”科学现象
，知道雨与人们的关系  。

活动准备

1 
、雨的形成的 ，故事：《小雨滴旅行记》
、《雨来啦》

。

2 、实验器材：酒精灯 
、试管、试管夹
 、玻璃片
、水

活动步骤

一 、开始部分：

提问：天上为什么会下雨？下雨时的天空是什么样的？雨是什么样子的？小朋友的心情是怎样的 
，雨是怎样形成的？

二
 、基本部分：

1
、引导幼儿了解雨的形成原因：

请幼儿自由说出雨是怎么形成的？（打雷了，就会下雨了……）

2 、师幼共同做实验
 ，了解雨是怎样形成的？

1）让一幼儿先将试管里的水加热
，看看有什么现象？

a
 、有气泡、b 
、有气从试管口冒出来。c
、有响声

2）请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方 ，说说你又发现了什么？

a 、玻璃片上有水b 
、玻璃片上有气（过了几分钟）c
、我发现玻璃片上有水珠d 、我发现玻璃片上的水珠掉下来了

3）实验完成
 ，引导幼儿通过刚才的实验
，说一说：雨是怎样形成的？

师幼总结：水加热以后 ，形成了水蒸气
 ，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起 
，当遇到冷空气
，形成了小水珠 ，当他们快托不住的时候 
，小水珠就落下来
，这就是雨  。

4）听故事：小水滴旅行记 ，更深一步了解雨的形成的原因
。（边听故事 
，边出示雨的形成）

3 
、引导幼儿说说雨与我们的生活有什么关系
。（1、可以浇地 。2
 、可以浇树
。）

4
、雨对我们的生活与这么多的好处，那我们怎样才知道要下雨了呢？听故事《雨来啦》
 ，出示
，引导幼儿边看边听故事
。知道：

燕子低飞要下雨

青蛙高唱要下雨

鱼游水面要下雨

蚂蚁搬家要下雨

三 、结束部分：

师幼共同到外面去找一找这几种小动物都在干什么 ，看有没有要下雨 。

幼儿园大班教案 篇6

活动目标

1
 、认识各种动物的尾巴 。

2
、了解动物尾巴的作用

。

活动准备

歌曲《小画家》磁带 、故事《神奇的尾巴》磁带
 ，各种动物身体和尾巴分开的（金鱼
，松鼠 ，猴子
 ，燕子，老牛 
，壁虎）

活动过程

一
 、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲
，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》）

提问：1、歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2 
、丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿 ，鸭子小尖嘴 
，兔子圆耳朵
，大马没尾巴）3。丁丁是不是一个优秀的画家？

教师小结：丁丁做事不认真 ，没有认真观察 
，只说大话，所以没有画好
 ，我们小朋友可不要向他学习  。

二
、找尾巴： 师：今天老师还带来了一个“宝盒 ”呢！你们来猜猜里面有什么？（教师故作神秘状）“宝盒宝盒魔力大
，里面到底都有啥？ 
”孩子们 ，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来把宝物拿出来！

出示动物尾巴：（一个小朋友拿一个）

金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇
 ，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？

松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子
，雨伞 ，小船）

燕子的尾巴：像什么？（剪刀
 ，岔子，牛角）

猴子的尾巴：像什么？（蛇 
，蚯蚓
，绳子）

老牛的尾巴：像什么？（勺子

。气球 ，蝌蚪）

出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。

师：“魔法盒里还有啥 
，让我再来摸摸她
”
，幼儿继续摸出动物的身子  。

咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴 ，把它们连起来）

最后出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事《神奇的尾巴》

三 、欣赏故事：

提问：

1

。故事里都有谁啊？

2。它们发生的什么事？

3  。它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了 
，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了
 ，可以长成新的蚯蚓）

活动延伸

游戏《揪尾巴》

动物的尾巴可真神奇
，现在我们也来变成小动物 ，一起来玩揪尾巴的游戏吧！

幼儿园大班教案 篇7

设计思路：

在一日生活中发现
 ，幼儿喜欢户外活动精力充沛
，但是缺乏自我休息的意识 ，夏日炎炎
 ，在休息的时候不会有意识的去找阴凉处
。有的甚至在老师带领下来到阴凉处时还有些不以为然，仍然排着长长的队伍在太阳底下晒着 
，出现一种队伍的头和中段在阴凉处
，而队伍的尾端却还在太阳下 ，需要老师的提醒 
，根据这样的一些情况
，我设计了主题背景下夏天真热啊的健康领域活动《找凉快》
。

本次活动分为三个环节：第一环节通过说说自己的感受后 ，引发幼儿寻找凉快的愿望;第二环节幼儿到户外一起找一找凉快的地方 
，并用照相机记录下孩子寻找的结果，为第三环节服务;最后一个环节把孩子们找到的地方进行分享交流
 ，方便以后活动中去运用 。

活动目标：

1 
、通过户外寻找凉快的地方
，体验找凉快活动的快乐
。

2
、乐意用简单的语言交流使自己凉快的办法
。

活动准备：

带好照相机 ，以照片的形式记录幼儿寻找的过程 。

活动过程：

一 、说一说——引发找凉快的愿望

1 
、夏天到了
 ，我们运动好以后热不热?

2、那有什么办法可以让我们凉快点呢?

预设：A可以用手扇一扇 。

B可以吃冷饮
 、吃西瓜

。

C可以躲在树底下乘凉。

回应：A恩
，扇一扇就可以有……(风)  。(让幼儿自行填充完成对话

。)

B是个好办法 ，家里热的话可以试一试
 ，那学校里应该怎么找凉快呢?继续动动小脑筋。

C你想的办法真有用，我们学校有那么多的大树 
，足够让我们躲在树下乘凉  。

3
、小结：热了可以喝水 、擦汗
 、休息
，我们还可以找个凉快的地方休息

。

二
、找一找——去户外寻找凉快的地方

1 、那么哪里休息
 、运动才凉快呢?我们一起去找找吧。

2、教师带领幼儿一起去户外寻找  。

当幼儿找到后 ，为其拍下照片
。

三 
、我找到了——幼儿交流介绍自己找到的地方

1
、刚才好多朋友都找到了凉快的地方 
，我们一起来看看吧
。

2 、教师逐张出示照片

这是谁找到的?这是什么地方?

3 
、小结：原来户外运动时
，我们可以找个凉快的地方运动或休息 ，这样会让我们更舒服 。

幼儿园大班教案 篇8

活动目标

1．大胆地参与讨论 
，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维
。

2．通过 
、听听 、想想
 ，引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节
，并展开丰富合理的想象
。

3．能自由发挥想像 ，在集体面前大胆讲述 。

4．体会做事要仔细
 ，不要粗心大意 。

教学重点 
、难点

用自己的语言创编
，表达故事的情节是本课的重难点

。

活动准备

1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。 2.音乐、头饰若干  。

活动过程

1．观看故事《龟兔赛跑》的音像资料 

。

2．尝试小组合作创编
 、表演新的故事情节。

3幼儿分小组想象和讨论故事情节  。

①大胆地想象
、参与讨论 ，清楚地表达自己的观点与想法

。

②能与同伴合作。

4分小组 表演 表演故事情节  。

5集体交流 、表演小组创编的故事
。

教学反思

整个活动中
 ，我注重孩子的主体地位，以鼓励的目光来 
，激发孩子调动孩子学习的积极性
，使他们能参与对话 ，大胆发表自己意见
。

活动设计以情景为基础 
，通过创设情景
 、营造声势
，激发孩子的兴趣 。活动中借助音乐
、  ，把孩子带到乌兔赛跑的现场 
，让孩子带着想象，愉悦进入状态
 ，给孩子进入身临其境状态
，在孩子活动中 ，通过对话
 ，强调幼儿无意识心理潜能
，以讨论 、辩论等方式来达到目的
。

活动设计背景

大班幼儿对故事较感兴趣 ，特别是一些情节曲折
 、生动的故事更是深爱不已
。 为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达
 ， 设计了《 龟兔赛跑》，尝试以情景贯穿整个活动 
，以倾听 
、观察
、开放性 、究因性提问为中介
，诱发幼儿积极思维 ，合理想象 
，大胆表达 。

小百科：《龟兔赛跑》
，是一则耐人寻味的寓言故事 ，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟 。

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