网上有关“幼儿园中班教案《小帮手》含反思
 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案《小帮手》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析  ，如果能碰巧解决你现在面临的问题

，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案  ，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点

，进而选择恰当的教学方法  。教案应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《小帮手》含反思，欢迎阅读与收藏

。

幼儿园中班教案《小帮手》含反思1

　 活动目标：

　1
 、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　2
、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望  。

　3 、引导幼儿体验父母的辛苦  ，增加彼此间的亲情

。

　4
 、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　5
、乐于参加体育活动

，感受帮助有困难的人的快乐体验  。

　 活动准备：

　学过的有关帮成人做事的儿歌 、有关亲子活动介绍的联系单

　 活动过程：

　一
 、谈话活动

　（一）以的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看  ，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌

。

　（二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　1
、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

　爸爸妈妈工作了一天
，回来还要做些什么
，这时你有什么样的感觉？

　看到爸爸妈妈很辛苦 ，你会做些什么呢？

　2 、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

　提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

　请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　二
 、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来  。（形式：照片 
、录像均可）

　2
、用展板的形式对系列照片进行展出 ，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放
。

　 活动反思：

　1 、我设计的这节课符合小班孩子的年龄特点
。

　2 
、在活动中有2位幼儿表现的不太积极

，主要原因是他们不知道该做点什么，也不知道该怎么做 。这可能与家庭有关  ，在家从来没有人要求过他们去做什么

，自己也没有这个意识，这次活动后希望他们能有所变化 。

幼儿园中班教案《小帮手》含反思2

　活动目标：

　1、探索发现各种工具固定图书的方法

。

　2
 、进行简单统计  ，提高认知能力
、观察能力 、操作能力
 、记录能力。

　3
、能积极参与装订图书活动

，体验观察和探索的乐趣  。

　4 、体验互相合作的快乐及获得成功的满足

。

　5
 、发展幼儿的动手能力和创造力。

　活动重难点：

　知道一些常用小工具的名称以及用途  。

　学习常用小工具的一些使用方法

。

　活动准备：

　幼儿准备：

　认识身边常用的工具。

　教师准备：

　小鸭玩具手偶，
、回形针 、订书机
 、夹子、铅笔 
、毛线
、眉毛夹 、固体胶若干  ，统计表 
、四个画架和适合活动情境的音乐磁带  。

　活动过程

　一、以故事情境导入活动

　老师出示小鸭手偶说：嘿

，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂  ，厂里印了好多画纸
，我想把它们装订成图书
，但我不知道该用什么工具装订 ，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)

　二
 、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书

　1
、操作前的猜想

。

　教师：我这里有很多工具(出示六张) ，请你们把认为能装订图书的工具放在上面

，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗?

　2 、幼儿操作  。

　教师：每个人的篓子里也都有这几样工具  ，我们一起来做一做

，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书  ，请把每一样工具都试一试
。

　(教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外

，可以尽量减少直接指导
 、语言提示，让幼儿在自己的`探索中发现  ，教师要给予幼儿充分的操作时间
。)

　3
、交流经验 。

　教师：请做好的孩子拿着图书和笔

，把你用了哪几种工具记录在统计表上 。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?

　三 、探索发现固定图书本领最好的小帮手

　1.幼儿的讨论

。

　教师：小鸭乐乐说  ，你们真有办法
，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散
，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?

　2.幼儿再次操作  。

　教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试

。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书 ，装订好后按顺序摆放在画架上。)

　3.得出结论  。

　幼儿一一演示

。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实
 、又牢固。

　四
、给装订好的图书编页码

　1 、教师再次创设情境：小鸭乐乐说 ，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的办法

，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了  。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码  ，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书

，再编上页码

。谢谢你们!

　2
 、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。

　教学反思：

　我们刚刚用到的回形针 
、订书机
、夹子 、固体胶等都是工具，有了这些工具  ，我们做事就会很方便  。这些工具能帮助我们做很多的事情

，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手
。

　作为一名教师  ，时常要开展教案准备工作

，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法
。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班教案《讲卫生》含反思  ，仅供参考
，欢迎大家阅读 。

　一 
、活动目标：

　1、知道引起疾病的原因
，懂得要讲卫生爱清洁 ，才能防止和减少疾病 。

　2
 、养成讲卫生 ，爱清洁的良好习惯

。

　3
、学会保持愉快的心情

，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　4 、能大胆
 、清楚地表达自己的见解  ，体验讲卫生的好处  。

　二
、活动准备：

　盛有水的两个盆

　若干

　三 、重点：

　了解引起疾病的原因

，培养讲卫生的好习惯

。

　难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

　四
 、活动过程：

　1
、设入情景  ，导入活动  。

　出示提问：

　（1）这位小朋友怎么啦？

　（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因）

　2 、谈话活动

。

　(1)了解肚子痛的原因。

　教师逐一出示“不洗手拿东西吃
 、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物
”等让幼儿了解肚子痛原因  。

　幼儿结合自己的生活经验

，谈谈自己肚子痛的感受和原因

。

　（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）

　（3）怎样做一个爱干净  ，讲卫生的好宝宝？

　小结：只要讲卫生

，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫  ，就能预防减少和疾病
，身体才健康。

　3 
、操作活动  。

　（1）出示两盆水
，幼儿分组检查小手并洗手 ，老师及时指导幼儿正确洗手的方法
。

　（2）幼儿观察不同两盆水 ，说说洗过的.水和干净的水有什么不同
。

　小结：我们的小手有很多细菌

，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子 。

　（参考教师指导用书）

　教学反思：

　通过本次活动  ，让幼儿知道生活中要讲卫生

，爱清洁，培养良好习惯 。在活动过程中  ，孩子们都乐于参与活动

，尤其是在操作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识  ，激发了孩子们的学习欲望

。每个活动环节的设计循序渐进

，过度语句做到了衔接，整个活动动静结合  ，符合中班孩子的年龄特点
，使整个活动达到预定目标。在本次活动中
，也有不足之处 ，今后我会改进 ，做得更好的  。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动

，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况  ，以课时或课题为单位

，对教学内容
、教学步骤 、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书

。下面是我整理的幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思，欢迎大家分享。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇1

　活动目标

　1．掌握双手传球的方法  。

　2．能控制身体的不同部位  ，进行胯下传球

。

　3．能与同伴相互配合

，体验合作的乐趣。

　4．发展身体协调性  。

　5．增强合作精神，提高竞争意识

。

　教学重点 
、难点

　重点：掌握双手传球的方法

　难点：能控制身体的不同部位进行胯下传球

　活动准备

　小蚂蚁头饰  ，球

，大筐1个，小筐4个,音乐磁带  ，录音机

　活动过程

　一、.热身活动

　1
 、教师：小朋友
，今天你们都来扮演小蚂蚁
，跟妈妈一起学本领。天气真好 ，一起来锻炼身体吧！

　2
、幼儿排成一路纵队 ，跟随教师绕场大圆走跑交替3~4圈

　3 、师幼随音乐做“蚂蚁操 ”

，激发幼儿参加活动的兴趣

　二
 、游戏“胯下传球
 ”

　1
、教师介绍游戏的玩法与规则：幼儿站成直线，排在最前面的幼儿双手持球  ，弯腰

，让球在自己的胯下穿过，站在后面的幼儿伸出双手往前接球  ，并用相同的方法把球传到后面幼儿的手上

，最后一名幼儿接过球后，持球跑到队首  ，重复传球  。

　2 、幼儿找2~3名同伴组成一个小组

，自由练习“胯下传球
”
。

　3
 、请一组幼儿示范“胯下传球 ”，并引导幼儿讨论：怎样才能传得又快又稳？

　4
、幼儿自由组合再次进行游戏  ，教师巡回指导

　5 、全班幼儿组成一条直线
，集体进行“胯下传球
 ”的游戏

　三
 、游戏“小蚂蚁运粮
”

　1、教师介绍游戏的玩法与规则：小蚂蚁分成四组要把粮食运回家
。每组小蚂蚁前面都有一个大筐
，里面有许多粮食（球） 。每组第一只小蚂蚁用“胯下传球 ”的方式把球传给后面的小蚂蚁 ，最后一只小蚂蚁接到球后把球放在自己旁边 。哪组小蚂蚁最先运完“粮食
 ”就是冠军队

。

　2 
、幼儿游戏一次 ，熟悉游戏规则。

　3
、幼儿进行运粮食比赛2次

　四 、放松活动“欢乐舞”

，结束活动  。教师：粮食全部运回来了，你们高兴吗？大家一起跳个“欢乐舞 
”吧！

　教学反思

　本节课孩子们兴趣很高  ，游戏时能遵守游戏规则

，玩的很尽兴，很开心  ，“胯下传球
”的方法掌握的很好

，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异  ，个别幼儿动作不是很协调

，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导  ，这是我的失误
，在以后的教学活动中要特别注意

。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇2

　教学目标

　1 
、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态
，能结合生活经验构思出简单的情节。

　2、通过作画 ，了解蚂蚁的组成部分和生活习性  。

　3
 、培养幼儿耐心完成任务的习惯 ，享受画画的乐趣

。

　4
、鼓励幼儿与同伴合作绘画

，体验合作绘画的乐趣。

　组织形式

　集体  。

　教学准备

　儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片

。

　环境准备

　《美工》，油画棒人手一份  ，范画。

　重点难点

　学习画蚂蚁的不同动态

，能结合生活经验构思出简单的情节  。

　活动过程

　一 、用谜语引出蚂蚁

　老师念谜语，幼儿猜出谜底
。

　二
 、出示各种动态的蚂蚁照片  ，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征
。

　三
、有效语言设计

　1 、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成

，它们长得怎样？

　2
 、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁 。

　3
、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸  ，再画蚂蚁的腹 。最后在身体下面画上六条腿

。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？

　4 、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁

，周围有什么？

　四
 、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

　观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

　师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸 
、腹组成  ，头上长着一对触角
，一双眼睛和嘴巴
，身体上长着六条腿  。下面我们就来“变 ”小蚂蚁

。

　我们选一支白色的油画棒 ，在纸上画小蚂蚁。

　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角
、眼睛 、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

　五 
、布置任务 ，交代要求  。

　六、幼儿练习

，指导幼儿作画

。

　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

　1
 、鼓励幼儿大胆作画  。

　2
、鼓励幼儿添画喜欢的景物  ，使画面更加丰富

。

　3 、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去

，注意方法。

　4
 、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事  。

　七
、展示作品幼儿相互欣赏，评价
。

　1 、提高学生的表达能力
。感受作品的完整性及绘画色彩的美感 。

　2
 、表扬鼓励画面布局合理  ，动态不一的作品 。

　活动延伸：

　参观其余组的作品

，并把图画编成一个故事

。

　活动反思

　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识  ，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看
、说说 、做做
 、画画等多种感官参与

，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题  ，探求新知
，寻求发现  。寻找孩子绘画中的闪光点
，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励 ，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力

。

　不足：

　对作品评价时 ，语言还不够精炼。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇3

　设计意图

　《小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大

，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程  ，容易用模仿动作表现编成游戏

，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐  。

　活动目标

　1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须 
” 
、排队走”等动作

。

　2.创编出不同的“碰须须
 ”的动作及“排队走
”的方式。

　3.体验游戏带来的乐趣  ，获得一个跟一个走的经验  。

　4.通过活动幼儿学会游戏

，感受游戏的乐趣

。

　5.使小朋友们感到快乐
、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备

　1.活动前  ，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场

，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的  。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的
。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的
。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物 。

　2.蚂蚁头饰若干个 。

　3.道具如花生 、米粒等

。

　4.蚂蚁搬食物的录像(或现场）

　活动难点

　按游戏玩法的规定边 
、游戏边做出相应的动作。

　活动过程

　1.观察蚂蚁搬食物的现(或录像)，欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词  ，自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息
 、蚂蚁排队走
、蚂搬食物等动作  。

　2.学会唱这首歌曲
，并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作

。

　3.学习蚂蚁：“排队走 ”的动作。“碰须须
 ” 、“排队走
”的动作  。

　教师扮大蚂蚁
，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走 ，模拟蚂蚁“排队走 ”

。

　幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角 ，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头

，模拟蚂蚁“碰须须
 ”。

　4
 、学习游戏玩法  。

　5
、学习创编蚂蚁“碰须须
” 、“排队走 ”的动作

。

　如：互相碰手指，互相拥抱等  ，模拟蚂蚁“碰须须
 ”

，碎步走，开车走等模拟动作。

　(1)让想出动作的幼儿领大家练习  。

　(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏  ，按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作
。

　6
 、引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式
。

　教师出示大的食物

，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法 。如:两队一齐走去搬
、几队从不同方向来一起搬等 。根据幼儿想出的办法  ，按照前面的要求边唱边做相应的动作表演

。

　活动反思

　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好

，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明  ，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇4

　活动设计背景

　幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》
，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣  。有一天
，在户外活动中 ，有一个孩子大声的喊：“快来看呀 ，好多小蚂蚁呀！”孩子们蜂拥而上

，叽叽喳喳，议论开来

。我就想:利用孩子们“好奇 
”心理  ，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。

　活动目标

　1 、对小蚂蚁的外形特点
 、生活习性等有一定了解  。

　2、让孩子知道团结起来力气大的道理

。

　3 
、在生活中

，大家相互帮助，团结友爱。

　4
、培养幼儿对事物的好奇心  ，乐于大胆探究和实验  。

　5 、愿意大胆尝试

，并与同伴分享自己的心得

。

　教学重点 
、难点

　重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力量大。

　难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁  。

　活动准备

　活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察；蚂蚁；PPT课件；歌曲《蚂蚁搬豆》

　活动过程

　一、组织幼儿  ，准备活动
。

　在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中

，组织幼儿进活动室
。

　二
 、基本活动 。

　1
、出示蚂蚁，幼儿观察蚂蚁外形特征 。

　2 、回忆自己观察到的蚂蚁特点

。

　3
 、看PPT课件  ，对蚂蚁进一步了解。

　（重点：团结起来力量大  。）

　讨论：“蚂蚁精神！
”

　三
、结束活动：

　游戏：“我是一只小蚂蚁

。 ”

　四 、延伸活动：

　绘画《蚂蚁精神》。（画出自己看到的“蚂蚁精神 
”）

　教学反思

　在活动中
，能循序渐进的进行
，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解 ，也发展了幼儿的探索精神  。采用丰富多样的方式 ，幼儿的情绪一直都很饱满

。但是

，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞？蚂蚁队伍是怎么样的？蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察  ，应该进行记录

，这样，孩子们的印象会更深刻。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇5

　活动目标：

　1．感知蚂蚁外形特征  ，体验喂食蚂蚁的快乐  。

　2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式

。

　3．学习用语言
 、符号等多种形式记录自己的发现。

　4．积极参与探索活动

，萌发求知欲，体验成功快乐  。

　重点难点：

　蚂蚁的外形特征
、生活习性
。

　活动准备：

　1．环境创设：各种小蚂蚁展 、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞
 、土洞
。（附后）

　2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况 。

　3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜 
、橡皮泥
、毛根 、幼儿操作卡 
、记录表、蚂蚁头饰
 、ppt幻灯片
、大树叶 、大米粒（附后） 。

　活动过程：

　1．感知小蚂蚁的外形特征

。

　（1）幼儿自由观察  ，交流。

　（2）说一说自己的发现  。

　小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？

　（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）

。

　第一组：投放用橡皮泥
 、毛根拼插的小蚂蚁半成品

，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁
、褐色的小蚂蚁 、红色的小蚂蚁）。

　第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（附后）  。

　小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁

。

　（4）认知小蚂蚁外形特征。

　蚂蚁有头
 、胸
、腹 、六条腿和两只触角  。

　2．观看ppt幻灯片  ，了解小蚂蚁的生活方式

。

　请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片
，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象
，然后 ，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片 ，简单了解小蚂蚁的生活方式。

　小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候

，是怎样告诉同伴的？

　师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等  。

　3．喂食小蚂蚁
。

　小蚂蚁喜欢吃什么？

　提供树叶
 、面包渣、石子  ，与幼儿一起喂小蚂蚁

，用自己喜欢的方式记录
。

　4．游戏“小蚂蚁回家” 。

　学一学小蚂蚁走路的样子好吗？

　幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行 
、运粮食
、钻洞等动作  ，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式

，游戏自然结束 。

　活动延伸：

　在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰 、树洞 
、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究

。

　活动反思：

　让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的  ，小班幼儿更是如此  。本次活动

，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点  ，从幼儿的兴趣出发
，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境
，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的'食物 ，即在活动中帮助幼儿获得新经验

。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇6

　活动目标：

　1
 、对捉到的蚂蚁能够仔细观察 ，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

　2
、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣  。

　3 、学习计划捉蚂蚁的行动

，明确活动的观察任务

。

　4
 、主动参与实验探索。

　5
、学会积累，记录不同的探索方法  ，知道解决问题的方法有很多种  。

　活动准备：

　1 、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地

。

　2
 、昆虫盒或透明的小瓶
、小块纱布和皮筋 、小铲子。

　3
 、雪糕棒、放大镜 
、笔和画板画纸
、背面贴有双面胶的白纸  。

　活动过程：

　1 、教师发起去捉蚂蚁的倡议
。

　1）小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？

　2）今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究

，谁愿意和我一起去？

　2 
、师幼一起策划捉蚂蚁的计划
。

　1）蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

　2）用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标 。

　3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长 。

　4）将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上

。

　5）去捉蚂蚁有许多工作要做  ，先要当好“侦察员
 ”

，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员
”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员 ”  ，即把你在哪里发现了蚂蚁

，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

　6）出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？

　7）根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？

　3、师幼一起去寻找
 、观察蚂蚁  。

　1）带幼儿外出寻找蚂蚁  ，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报

。

　2）请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

　3）用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

　4
、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态  。

　1）有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

　2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

　3）让我们来学一学小蚂蚁
，三个小朋友扮演一只蚂蚁
，商量一下谁做头 、谁做胸
 、谁做腹 ，然后尝试走一走

。

　活动反思

　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点 ，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识

，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看
、说说 、做做
 、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察  ，动手去研究问题

，探求新知，寻求发现  。寻找孩子绘画中的闪光点  ，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励

，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力

。

　不足：

　对作品评价时，语言还不够精炼。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇7

　活动目标：

　1
、学习观察画面  ，乐意想想 、说说  。

　2
 、感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣
。

　3、引导幼儿细致观察画面

，激发幼儿的想象力
。

　活动准备：

　大图书一本，小图书幼儿人手一份

　活动过程：

　一 
、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事
、引发兴趣重点提问：

　1 、这是一片怎样的西瓜？

　2 
、谁可能会最早发现这片西瓜？

　小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情  ，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事 。

　二、看看
 、说说
、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

　（一）四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

　1 、四只小蚂蚁看到这片大西瓜
，会怎么想
，又会怎么做呢？

　2
 、仔细看看 ，它们是怎么吃西瓜的？

　3
、四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？

　4 、西瓜还有这么多 ，浪费了又太可惜

，那该怎么办？

　你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？我们一起看下去 。

　（二）大家一起吃西瓜重点提问：

　1
 、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？

　2
、西瓜太大了  ，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的

，这可怎么办呀？

　小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了  ，大家吃得多开心啊！一会儿

，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们
 ”！

　三 、完整欣赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

　幼儿人手一份  ，自由说说故事

。

　活动反思：

　小班年龄段的幼儿

，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注  ，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化）
，也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水
 、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性
，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作 ，学一学小蚂蚁的动作 ，从学习动作中体验情趣  。活动中

，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力

。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳  ，应该再对语言进行斟酌

，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇8

　设计意图：

　在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印  ，画一画

，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么
”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲  。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动

。让幼儿用大拇指、中指 
、小拇指印出小蚂蚁的外型特征  ，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心

，发展幼儿的观察
、想象和语言表达能力。

　活动目标：

　1 、了解蚂蚁的身体结构和生活习性  。

　2 
、学习用大拇指、中指
 、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣

。

　3
、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4 、让幼儿体验自主
 、独立
、创造的能力  。

　5 、培养幼儿的技巧和艺术气质
。

　活动准备：

　1
 、印泥  ，记号笔
、纸张 、抹布若干
。

　2
 、蚂蚁 。

　活动过程：

　一、语言引导
，引起幼儿活动兴趣 。

　二 
、观看蚂蚁
，了解蚂蚁的身体构造

。知道蚂蚁的身体分为头
、胸 、腹三部分 ，头部长有一对触角 ，身体下面有六条腿

，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性  。

　三 
、教师范画  ，幼儿掌握绘画的方法

。

　(1)个别幼儿尝试印画

，找出印画的方法。

　(2)教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序  。

　四、幼儿绘画  ，教师提出注意事项

，并进行个别指导

。

　(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

　(2)印完后要擦干净。

　五
 、展示作品，体验成功的乐趣  。

　活动反思：

　活动中引导幼儿看看
、说说 、做做
 、画画等多种感官参与  ，让幼儿兴致勃勃地去观察

，动手去研究问题，探求新知  ，寻求发现

。寻找孩子绘画中的闪光点
，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励
，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇9

　教学目标：

　1.感知儿谣的节奏 ，能根据语词的变化作出相应的动作  。

　2.体验游戏中的快乐
。

　教具准备：

　PPT
、铃鼓 、刮弧
 、打棒
、响板 、《小蚂蚁》 ，磁扣

，积木

　活动重点：

　体验"搬""推""拉""堆"四个动力语词
。

　活动难点：

　感受十六分音符，体验合作的快乐 。

　教学过程：

　一
 、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛 。大赛需要搭建一个大舞台  ，那搭建舞台额任务交给谁了呢？（小蚂蚁）我们一起来听听

，它是怎么工作的？（边听音乐，边感知动作）

　二、感知  ，体验儿谣中的动力语词

。

　1 
、理解儿谣中的动作。

　小蚂蚁是怎样工作的？

　2
、幼儿感受4种动力  。

　老师协助演示搬

，推，拉  ，堆

。

　3 、幼儿合作游戏。

　幼儿合作游戏

，体验合作的快乐  。

　三 
、乐器演奏

　1、传递游戏，发放乐器

。

　喊着节奏口号传递乐器：拿----给----拿------给------

　2
 、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来  ，请注意
，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦
，小手小嘴 ，准备开始！

　--------分组轮奏表演 ，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。

　3
、结束选美大赛马上要开始了

，我们快去看看吧  。随音乐离场

。

　活动反思：

　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作  ，而这样节奏鲜明

，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

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