网上有关“幼儿园认识小动物教案篇 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园认识小动物教案篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您 。

　平时我们见到的小动物都觉得很可爱，那么除了经常看到的小动物还有哪些呢?以下是yjbys收集整理的我认识的动物教案 ，欢迎参考学习!

　幼儿园认识小动物教案篇一

　活动名称：艺术活动《我最喜爱的动物》

　设计意图：

　在春游活动中
，我们带幼儿游览了武汉动物园，幼儿对动物非常地喜爱
。由于我们已经进入了主题《动物世界》的第三周 ，幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。所以
，我设计了这次活动 。

　活动目标：

　1、会用油泥 、绘画
、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征
。

　2、能恰当地选择应用材料，并想办法解决出现的困难。

　3 、能与同伴合作 ，用多种形式表现动物的乐趣 。

　活动准备：

　1
、幼儿已进行了许多动物主题的活动
，对动物有了一定的了解。

　2、课件：森林的背景图 、彩纸、油画棒
、绘画纸、剪刀 、胶水
、油泥、泥工板 、勾线笔等
。

　3
、森林大背景图一张，多媒体设备。

　活动过程：

　1、出示大森林的背景图 ，引起幼儿对动物的回忆 。

　(1)提问：美丽的森林里住者许多动物
，你喜欢什么动物?它是什么样子的?

　(2)提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧
。你想请谁来参加音乐会呢?幼儿谈谈自己想制作什么动物。

　2 、师幼共同认识材料 ，制作动物的方法 。

　(1)师幼共同认识准备的多种材料
，让幼儿在材料
、方法之间找到相应的联系
。 这里有许多材料，你认识哪些材料?可以用哪些方法制作小动物?如：橡皮泥可以用来做什么?彩色纸可以用来做什么?

　(2)让幼儿明确自己制作的方法和材料。

　提问：你想用什么材料来制作喜欢的动物?准备怎么制作?想不想与人合作?

　3、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作 。

　(1)幼儿选好材料 、找好伙伴
、找一块空地进行制作
。

　(2)教师帮助个别幼儿尽快确立主题 ，当幼儿的制作出现问题时
，鼓励幼儿想办法自己解决。

　4、展示自己的作品，相互交流 、学习 。

　(1)将所有的作品展示到作品台上和背景图上
。

　(2)请幼儿介绍：你做的是什么?用什么材料制作的?做的`时候遇到了什么困难?是怎样解决的?

　幼儿园认识小动物教案篇二

　一、活动目标：

　1
、通过分类 ，让幼儿进一步掌握家禽、家畜 、野兽
、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜 、野兽
、飞禽的概念。

　2、发展幼儿的比较 、分析
、概括的能力 。

　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　二 、活动准备：

　1
、多媒体课件、音乐游戏磁带;

　2 、各种动物卡片、挂饰若干;

　3
、动物的家背景图4张
。

　三、活动重点：

　引导幼儿根据家禽 、家畜
、野兽、飞禽的不同特征进行分类
，并理解家禽 、家畜
、野兽、飞禽的概念。

　四 、活动过程：

　1
、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念 ，激发幼儿的活动兴趣 。(评：以幼儿喜欢的动画形象引题
，易调动幼儿参与活动的积极性
。引题话语简短，目的性强 ，为幼儿进入后面的活动做了铺垫)

　2、观看多媒体课件
，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论 ，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类 。

　②幼儿分组操作
，尝试给动物分类
。

　③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽 、飞禽
、家畜、野兽的异同。(评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提 。生动形象的多媒体课件 ，

　引起了幼儿探索的兴趣;让幼儿按照自己的想法分类
，则给幼儿一个主动学习与发展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣
。)

　3 、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜
、野兽、飞禽的不同特征 ，并形成概念。(评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件
，让幼儿对家禽 、家畜
、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升 。)

　4 、幼儿操作动物 ，进行分类调整
。(评：幼儿的认知特点是：听过就忘记了
，看过就记住了，做过就理解了 ，在幼儿形成了对家禽
、家畜、野兽 、飞禽的概念的基础上
，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。)

　5
、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论 ，进一步丰富幼儿与家禽 、家畜
、飞禽和野兽有关的知识
，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识 。

　①师：除了这些动物 ，小朋友还认识哪些动物
，它们属于哪一类?

　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?(评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节 ，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，让幼儿明白
，在这世上有很多美好的事物，如果我们再不爱护它 ，就会失去它们
。激发了幼儿爱护动物的情感
，培养了幼儿的环保意识。)

　6、游戏：动物找家玩法：设置游戏场景 。

　第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物 ，音乐响起
，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时 ，"动物"赶紧跑回自己的家
。

　第二遍游戏：幼儿互换胸饰
，增设骆驼 、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加游戏难度。(评：教师以游戏身份介入游戏中 ，既便于观察幼儿
，又拉近了与幼儿的距离 。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽
、家畜、野兽 、飞禽的认识
。另外，在第二遍游戏中 ，教师又增加了骆驼
、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探索欲望。)

　7 、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件
，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望 。

　8
、结束活动：教师小结 ，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣
。(评：通过观看多媒体课件
，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇妙 ，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望
，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。

《小动物的最爱》小班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，时常需要用到教案
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班主题教案《小动物》 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助
。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇1

　一 、设计意图

　喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性。幼儿往往是在对身边的
、直观可感的小动物的观察和接触中去感知、构建对动物的认知，从而形成自己对动物的情感态度 。“小动物乖乖
”主题活动 ，正好契合小班幼儿的兴趣点，以其熟悉并喜欢的小动物为活动轴心
，使幼儿自然而然的增进对动物的亲近之情，学会关心 、爱护小动物。本主题借助故事
、儿歌、艺术 、游戏等各种不同的活动载体 ，通过观察、倾听
、讲诉、绘画 、唱歌
、操作等活动形式激发幼儿对小动物的探索愿望
，引导幼儿采用各种方式和渠道了解和获得关于动物的多元化信息
。让幼儿在感知、体验的过程中积累 、加深和拓展多小动物的认识，并通过点点滴滴的活动过程中积累内化成为孩子内心的真切感受和经验 ，实现幼儿对原有动物经验的再现
、整合与提升。

　二、主题目标

　1.观察了解常见小动物的基本特征及生活习性
，了解它们与人们的关系，有爱护小动物的情感 。

　2.喜欢童话故事 、愿意学说故事中人们的对话 ，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小动物的形象
。

　3.愿意了解
、探究多种动物
，感受动物的多样性，能主动、积极地搜寻有关动物的各种信息 ，对动物充满好奇和喜爱。

　4.有初步安全意识
，知道一些自我保护的方法，知道锻炼身体能带来健康 。

　三 、活动安排

　语言：公鸡头母鸡头
、小兔子乖乖、狮子爸爸 、狗尾巴草、虫虫飞
、起床啦

　数学：小动物找家、三只熊 、小熊送礼物

　音乐：小鸭和小鸡
、两只小鸟、小乌龟 、小花狗
、我爱我的小动物、两只小小鸭

　美术：可爱的小鸡 、母鸡生蛋
、卷卷的羊毛

　体育：赶猪回家、小熊过桥 、老鼠笼

　科学：鸡的一家
、我和乌龟做朋友、可爱的小白兔

　社会：小鸡找家 、小黄鸭回家、小猫钓鱼

　四
、家园配合

　1.建议家长利用休息日孩子到周边城市的动物园去玩 ，引导孩子认识动物园里的动物，增强孩子对动物的兴趣
。

　2.和孩子一起收集有关动物的书籍
，等，鼓励宝贝带到幼儿园 ，分享交流已有经验。

　3.建议家长和孩子玩一玩猜谜语的游戏
，让孩子充分感知动物的特征，激发孩子对猜谜游戏的兴趣 。

　4.鼓励孩子早睡早起 ，积极参加体育锻炼、增强体质
。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇2

　新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:"知之者不如好知者
，好之者不如乐之者"。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向 ，是发展智力的重要条件
，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣 ，大自然中的鲜艳色彩
，万千姿态，动人声响 ，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中
，快乐学习的素材 。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣
。

　一 、主题的引发：

　秋天 ，我们组织孩子到"动物园"秋游
，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物 。有的孩子说："我家里养了一只黑色的八哥 ，会说话。"有的孩子说："上次妈妈带我去杭州千岛湖玩
，我去了猴岛，鹿岛 ，蛇岛等
，见到了各种各样的动物
。"有的孩子说："厦门海洋公园里有海豚
、海狮和海豹，它们会表演顶球 ，跳圈
，可神奇了！。"......孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题 。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔 ，酣态可掬的熊猫......在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物
，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点 ，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性
，一同去感知动物世界的千姿百态
。

　二、活动的实施：

　活动一：小小搜集员活动意图：

　环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用 ，有效地促进幼儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉
，接触频繁的事物，种类十分丰富 ，易于搜集和观察
，我便有意识地发动孩子们来做"搜集员"，通过多方面途径收集有关"动物"的资料 ，师幼共同创设环境
，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识 。

　观察与推进：

　茜虹："这本书是我妈妈给我买的 ，里面有许多我喜爱的动物
。"玉馨："老师，这是我和家里小狗一起拍的照片
，看它多乖巧呀。"小唱："这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来 。"铭锟："这是我家电脑上寻找到的动物
。"思睿："爷爷买的小白兔 ，它的毛就像棉花一样
，软软的。"茜虹："我来摸摸，嘿！真的像棉花 ，摸上去毛茸茸的
，真舒服！"铭锟："你抓的这只是螳螂，他不是动物 ，是昆虫 。"王锐："不对
，昆虫也是动物，老师 ，你能告诉我
，昆虫是动物吗？"黄晟："我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料 ，不然，我晚上回家帮你查一查
。"第二天
，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来 ，不一会儿他们找到了答案
，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种 ，紧接着
，这个小秘密传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。

　在幼儿 、教师
、家长的共同参与收集下 ，资料越来越丰富了
，在整个活动中，孩子们的兴趣都很高 ，对收集过程中产生的问题也有较浓厚的探索兴趣 。你瞧
，教室的墙壁上到处是动物的，有网上下载的 ，有图书，上剪下的
，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗 、小熊
、小鸭、小鸡，企鹅 ，长臂猴 、大象
、老虎、狮子 、鸵鸟等
。自然角饲养了小白兔、乌龟
、金鱼、小狗 、鹦鹉等
，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园 ，孩子们置身于"动物王国"中
，大家一起观察，一起发现 ，并尽情地交流自己的`感受。

　活动反思：

　孩子们已有一定的探索欲望
，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中 ，虽然生活经验不是很丰富
，但他们能通过自己的探索，去发现问题 ，寻求答案，并且富有想象力
，这是一个良好的开端 。此外，在师幼的共同参与下 ，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台
，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了
。

　活动二：我喜欢的小动物活动意图：

　提供条件 ，让幼儿与小鸡
、小兔、小鸟 、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗
、小猫、小白兔）一起玩耍
，培养幼儿亲近小动物 、热爱小动物的情感 。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心
、饲养小动物的 ，了解饲养小动物的有关常识
。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物
，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪 、小乌龟
、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化 ，小动物的外形特征 、活动特点
，并大胆与教师、同伴交流分享 。

　观察与推进：

　老师："小朋友，请你想一想 ，说一说，你最喜欢什么小动物？"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好
。

　黄震："我最喜欢老虎
，因为它很威武！"欣怡："我最喜欢小白兔，因为它很可爱。"疏豫："我最喜欢小花猫 ，因为它会抓老鼠 。"贝宁："我喜欢小狗
，因为她会看家
。"老师请出小动物或拿动物让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

　小百科：动物是生物的一个种类 。它们一般以有机物为食 ，能感觉
，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物
。包括人。根据化石研究 ，地球上最早出现的动物源于海洋 。早期的海洋动物经过漫长的地质时期
，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态
。在人类出现以前 ，史前动物便已出现
，并在各自的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭绝 。但是 ，地球上的动物仍以从低等到高等
、从简单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性
。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇3

　活动目标：

　1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。

　2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式
，发展动手能力和艺术表现力 。

　3. 培养幼儿敏锐的观察能力
。

　4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5. 培养幼儿完整 、连贯地表达能力和对事物的判断能力 。

　活动准备：

　1. 收集纸碗
、纸蝶、纸盒 、橡皮泥等多种美工材料

　2. 提供动物头饰
、服饰、手偶等 ，让幼儿进行自由表演

　活动指导：

　一.创设情境
，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁 ，它们在做什么
。

　二.提议班级举行依次“小动物舞会”
，引导幼儿互相讨论：自己要表演什么动物，表演什么动物。

　老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事?你们最想排演故事里哪只小动物呢? ”

　幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛
” 、“我要演《三只小猪》里的大灰狼” ，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪 ”……

　三.启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色
，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作 。

　老师：“表演前我们需要什么道具?”

　“服装 ，头饰
，动物的尾巴，房子……
”

　教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢?”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子 ” ，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子
”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀
，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的
。

　四.分组活动 ，引导幼儿根据自己的兴趣
，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。

　幼儿积极主动地投入到准备活动中 ，用胶粒
、插塑拼插出各种形状的镜子;用大型积木或纸箱来搭房子;用彩色皱纹纸揉成丝带;到娃娃家找来头梳、围裙 、手套;用纸盘
、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子 、小猫、小鱼等各种小动物……

　五.交流分享
，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏 ，引导幼儿议一议
，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么 。

　活动反思：

　从活动中可以看出 ，孩子们参与活动的积极性很高
，情绪愉悦，而且想象力很丰富
。在表演活动中 ，道具是不可少的物质材料，它能吸引
、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣
，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具 ，让幼儿参与到道具的设计与准备中来
，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐 ，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中
，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象 ，在以后活动中
，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生 。

　1.主题内容具有生活性
。

　动物是幼儿日常生活中长接触到的事物 ，也是小班幼儿感兴趣的话题
，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点 ，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动
，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验 ，引导幼儿在生活中发展
，在发展中生活，体现“课程回归生活 ”的理念。

　2.活动过程突显主体性 。

　《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值 ，把握教育时机
，提供适当的引导
。
”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣 ，此时教师的角色应向促进者转变
，把孩子作为活动的主体，学习的主人 ，尊重幼儿的选择
，质疑，为幼儿提供自主观察 ，自我发现、自由探索 、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力
，用自己喜欢的方式去探索，去学习 ，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验
，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。

　3.活动方式体现探究精神 。

　为了促进幼儿知识建构，教师创设平等
、自由、相互接纳的学习气氛 ，耐心聆听他们的想法
，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构 ，这就要求老师应具有正确的儿童观
，学会观察，捕捉教育契机 ，鼓励他们大胆探索
，让他们能通过 “跳一跳，够得着”去积极思考 ，采用不同的方式探索 、实践
、验证，获得经验
。本案例中在教师的鼓励与支持下
，幼儿通过搜集资料、网上查询 、交流对话
、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动 ，让他们获得了自主学习的能力
，促进了幼儿学习方式的根本改变。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇4

　教学目标:

　1．在小动物躲雨的情境中，初步感受乐曲中不同的音乐形象 ，并尝试动作表现 。

　2．喜欢与同伴共同游戏
，体验与同伴合作的快乐。

　教学准备： （认知准备）相关的生活经验

　(材料准备) ppt

　教学过程：

　一、小动物们在玩耍

　1 、欣赏A段音乐

　提问：在这段音乐里，你觉得小动物在做什么？（根据幼儿回答小结）

　2
、A段音乐律动

　“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧
。 ”

　二、小动物们在躲雨

　1 、欣赏B段音乐

　提问：这段音乐听上有什么感觉？（紧张、急促）

　可能发生了什么事？

　（PPT）小结：太阳躲进了云层 ，天空下起了一场雷阵雨。

　2
、找个地方躲雨

　1）可以躲在哪里

　2）搭建躲雨场所

　3）表演躲雨场景

　4）进一步搭建躲雨地方

　“在你们的帮助下
，小动物们都找到了躲雨的好地方，小动物们说谢谢小朋友 。
”

　三、小动物们在游戏

　1 、完整欣赏音乐

　“这里有一首乐曲 ，请你们仔细听听
，听听乐曲有几段？是不是也讲了刚才我们讨论的事情？”（完整欣赏音乐）

　2
、小结音乐结构

　小结 ：

　这首乐曲分为三段，第一和第三段是一样的 ，小朋友耳朵真灵
。

　“今天我们和小动物们玩的真高兴，小动物们要回家了
，我们和它们说再见吧。 ”

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇5

　一、活动目标

　1 、通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感 。

　2
、在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭 、小猫
、小狗的名称及字宝宝
。

　3、通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

　4 、发展幼儿的观察
、分析能力、动手能力 。

　二 、活动建议

　（1）准备小鸡、小鸭
、小猫、小狗头饰若干

　（2）小鸡 、小鸭
、小猫、小狗玩具各一个

　（3）小鸡 、小鸭
、小猫、小狗字卡大小各一

　三 、组织形式

　（1）教师利用到农场参观的形式导入活动并让幼儿演唱歌曲《在农场里》
。

　（2）逐一出示则四种小动物玩具后，教师请幼儿找出小鸡
、小鸭的小猫、小狗的字卡请他们认读 ，并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

　（3）看字卡做动作：教师分别出示这四种小动物的字卡
，请幼儿作出相应的动作 。

　（4）结合当前的形势，给幼儿讲解讲卫生的意义及重要性
。利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯小鸡叫叽叽叽 ，叫我经常剪指甲小鸭叫嘎嘎嘎
，叫我别忘擦鼻涕小猫叫喵喵喵，叫我天天把脸洗小狗叫汪汪汪 ，叫我常常换衣裳小朋友爱清洁
，人人都欢喜。

　（5）游戏：到小动物家去做客让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰，老师说完儿歌后 ，戴哪一种动物头饰
，就到哪个小动物家去做客 。

　四 、听音乐《我爱我的小动物》

　做模仿动作走出教室。

　活动反思：

　根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》 ，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称
、特征和习性
，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物 ，并知道动物是人类的朋友
，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感
。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法 ，组织幼儿开展活动
，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏 、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿 ，在介绍他们喜欢的动物时
，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束 ，不能完全放开 。

幼儿园小班主题教案《小动物》 篇6

　教案目标：

　1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好

　2
、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量
。

　教案准备 ：

　多种玩具充当饼干

　重点难点：对掉下的饼干不多数。

　活动地点 ：活动室

　活动形式 ：集体活动

　教案过程：

　1、幼儿扮演小动物
，小动物饿了，需要找食物吃 。

　2 、小动物去找好心的婆婆要吃的 ，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干
，幼儿到婆婆那里取饼干
。

　3
、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求 ，每个小动物一次只能够拿6块糕点 。

　4、小动物没有吃饱
，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊
。

　5 、小动物吃完了 ，感觉特别高兴
，一起出去到草地上玩捉迷藏。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作 ，编写教案有利于我们弄通教材内容
，进而选择科学
、恰当的教学方法 。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的《小动物的最爱》小班教案，欢迎阅读与收藏
。

《小动物的最爱》小班教案1

　 活动目标：

　1、能说出动物的名称。

　2 、知道它们喜欢吃的食物 。

　3
、喜欢小动物 ，并愿给小动物喂食。

　4、愿意大胆尝试
，并与同伴分享自己的心得
。

　5 、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　ppt课件 ，小动物一份，食物人手一份 。

　 活动过程：

　一
、观看ppt

　1、观看小动物的ppt

　2 、说出其名称

　导：小朋友
，今天老师请来了几位小客人，让我们一起看看它们是谁？

　二、认识小动物最爱吃的食物

　1
、观看食物的ppt ，说出其名称

　2、提问小动物最爱吃的食物是什么

　3 、观看小动物与食物搭配的ppt

　导：我们很喜欢这几个小动物来我们幼儿园做客
，老师想请它们吃东西
。

　导：让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢？

　导：老师这里的食物应该怎样分给小动物们呢？你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗？

　导：小朋友们都说得很好，那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物

　三
、小动物与食物配对

　1、出示小动物的

　2 、发给幼儿人手一份食物

　3
、请幼儿给小动物分食物

　4、交换 ，请幼儿帮小动物找食物

　导：小朋友再来看看今天来做客的小动物有谁？

　导：现在
，老师给小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

　导：看清楚以后 ，请小朋友把你手上的食物都分给放在那里的小动物们
，要说出XX请你吃XX哦！

　导：现在老师看看小朋友都找对了没有，哦 ，都很棒！

　导：老师来换一换
，让小朋友帮这些小动物找食物，看看能不能找到。

　四 、幼儿分两组进行游戏操作

　1
、幼儿分两组

　2、一组拿小动物 、一组拿食物

　3
、两组幼儿找朋友配对

　导：老师把小朋友分成两组 ，一组是小动物组，一组是食物组

　导：两组的小朋友看看
，你拿到的是什么小动物或是什么食物

　导：看清楚以后，一起找朋友 ，小动物要找到你最爱吃的食物做朋友哦

　导：拿食物的小朋友也要去找是那个小朋友最爱吃的

　五、结束

　1 、收拾材料

　2、请小动物去参观幼儿园

　导：小朋友真棒
，都找对了好朋友，小动物今天难得来幼儿园做客 ，我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧！

　导：走咯
，出发！

《小动物的最爱》小班教案2

　 活动目标：

　1
、能说出动物的名称

　2、知道它们喜欢吃的食物 。

　3 、喜欢小动物，并愿给小动物"喂"食
。

　 活动准备：

　小动物一份 ，食物人手一份
、活动内容ppt一份
，幼儿操作材料一份

　 活动过程：

　一、观看ppt

　1 、观看小动物的ppt

　2
、说出其名称 导：小朋友，今天张老师请来了几位小客人 ，让我们一起看看它们是谁？

　二、认识小动物最爱吃的食物

　1 、观看食物的ppt
，说出其名称

　2
、提问小动物最爱吃的食物是什么

　3、观看小动物与食物搭配的.ppt 导：我们很喜欢这几个小动物来我们幼儿园做客，老师想请它们吃东西。

　导：让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢？

　导：老师这里的食物应该怎样分给小动物们呢？你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗？

　导：小朋友们都说得很好 ，那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物

　三 、小动物与食物配对

　1
、出示小动物的

　2、发给幼儿人手一份食物

　3 、请幼儿给小动物分食物

　4、交换，请幼儿帮小动物找食物 导：小朋友再来看看今天来做客的小动物有谁？

　导：现在
，老师给小朋友每人一份食物，看看都有那些食物

　导：看清楚以后 ，请小朋友把你手上的食物都分给放在那里的小动物们
，要说出xx请你吃xx哦！

　导：现在老师看看小朋友都找对了没有，哦 ，都很棒！

　导：老师来换一换
，让小朋友帮这些小动物找食物，看看能不能找到

　四
、幼儿分两组进行游戏操作

　1、 幼儿分两组

　2 、一组拿小动物

　一组拿食物

　3
、两组幼儿找朋友配对 导：老师把小朋友分成两组 ，一组是小动物组
，一组是食物组

　导：两组的小朋友看看，你拿到的是什么小动物或是什么食物

　导：看清楚以后 ，听音乐找朋友
，小动物要找到你最爱吃的食物做朋友哦

　导：拿食物的小朋友也要去找是那个小朋友最爱吃的

　五、结束

　1 、收拾材料

　2
、请小动物去参观幼儿园 导：小朋友真棒，都找对了好朋友 ，小动物今天难得来幼儿园做客，我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧！

　导：走咯 。出发

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