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，希望能够帮助到您。

幼儿园集体科学教育活动的指导要点以下：

1.通过多种方式让幼儿接触科学，满足幼儿的好奇心 ，激发幼儿对科学的兴趣 。兴趣是最好的老师
，而好奇心又是兴趣的先导，所以从小培养幼儿对科学的兴趣就要激发幼儿的好奇心从而使幼儿主动学习科学、爱上科学及迷上科学
。

2.提供富有一定探索性的材料 ，大胆的放手
，让幼儿去探索去发现，释放这个年龄段的天性。在活动中 ，让幼儿主动参与
，并且亲自动手做一做是探索科学奥秘的最有效方法，因而需要尽可能的提供一些材料给幼儿 。

3.科学的对待幼儿的探索过程和探索结果
。在科学教育中教师不能一味地把科学知识灌输给幼儿 ，而是应该让幼儿在操作中探索中思考中学习，幼儿还在发展的过程中
，因以发展的眼光看待幼儿，对幼儿的探索结果应该给予一定的鼓励。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者 ，常常要写一份优秀的教案
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率 。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园科学活动教案8篇 ，仅供参考
，欢迎大家阅读
。

幼儿园科学活动教案 篇1

活动目标：

　1 、通过观察
、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

　2 、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神 。

　3
、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景
。

　4、能细致的观察蚂蚁，大胆的表述。

　5 、在活动中 ，引导幼儿仔细观察发现现象
，并能以实证研究科学现象 。

　活动准备：

　1
、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。

　2、每组一张白纸 ，油画棒人手一份
。

　3 、蚂蚁（多媒体课件）。

　活动过程：

　一
、以变魔术的形式引题激趣 。

　1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友
，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁）

　2 、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁 ，请小朋友看看蚂蚁是什么样的？

二、认识蚂蚁的外形特征

　1
、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？

　2、蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科

　学的名称---头 、胸
、腹三部分）

　3、蚂蚁的头上长了什么？（一对触角 、眼睛
、嘴巴）

　4、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）

　小结：原来小蚂蚁由头 、胸
、腹组成
，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴 ，身体上长着六条腿
。

　5、师：小蚂有不同的颜色
，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕色 、黑色
、白色）

　三、了解蚂蚁生活习性 。

　1 、蚂蚁的食性

　师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？（幼儿回答）

　（只要能吃的它都吃）

　2、触角的作用

　有一天 ，有一只小蚂蚁出去找吃的
，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大 ，它怎么也搬不动 。它想请它是好朋友来帮忙
，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角）

　3
、蚂蚁如何找到回家的路？

　蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去 ，“一二、一二
。。 。
。咦！家往哪里走了
，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？（幼儿回答）

　教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领 ，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素 ”
，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。

　4 、蚂蚁的家

　（1）师：蚂蚁闻着气味回到了自己的家 ，我们一起来看看蚂蚁的家在哪里？它是家是什么样子的？（幼儿回答）

　（2）蚂蚁是一个人住呢？还是很多人住？（群居）蚂蚁喜欢群居
，它们的家会有什么样的建筑（育婴室
、国王的宫殿、储藏室  、休息室等等）

　5
、蚂蚁的分工

　蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里都有谁吗？它们分别是做什么的！（分别引出母蚁、父蚁 、工蚁
、兵蚁）

　母蚁（蚁后）：蚂蚁家族中体形最大的，蚁后原先有翅膀 ，生完蚁宝宝后它的翅膀就会脱落 。

　父蚁（雄蚁）：它有翅膀
，它的工作是等待飞行，和母蚁交*
。

　工蚁：负责找寻食物 ，照顾蚁宝宝。

　兵蚁：负责保护蚂蚁家
，防止敌人来侵入它们 。

　小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭，人们都喜欢叫它“蚂蚁王国
”。

　四、蚂蚁王国
。

　蚂蚁王国里真热闹呀！现在请小朋友们也来设计一个热闹的蚂蚁王国好吗？

　1 、交待绘画步骤。

　2
、幼儿作画 。

　小百科：蚂蚁(ant)是一种昆虫 ，别名蚁、玄驹 、昆蜉、蚍蜉蚂
，属节肢动物门，昆虫纲 ，膜翅目，蚁科
。蚂蚁的种类繁多
，世界上已知有11700多种，有21亚科283属 ，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。

幼儿园科学活动教案 篇2

　设计意图

　在晴朗的夜空
，孩子们会看见许多行星 。在他们的眼里，星星是有生命的 ，因为他们发现星星总在不断地眨眼睛
。他们偶尔也会发现一颗流星从天边划过
，留下长长的一道印痕。这些星星想干什么呢？此活动旨在让孩子们感受故事中的美好情感，拓展孩子们的想象空间 。

　活动目标

　1
、 了解有关流星、陨石的指示 ，理解故事内容
。

　2 、 感受作品中的美好情感。

　3
、 提高角色表演的能力 。

　活动准备

　1、 观察夜空的流星
。

　2 、 收集陨石的。

　3
、 故事挂图、配乐故事 。

　过程建议

　1 、 回忆对夜空及流星的观察
，说说自己对夜空的想象。

　2
、 听配乐故事，了解故事内容
。

　这个故事的主要内容是什么？

　3、 看图听故事 ，感受作品中的美好情感。

　小星星为什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐为什么不让他去？小星星是怎样做的？小星星到了地球上
，他见到了什么？听到了什么？遇到了什么？

　4 、 听故事，学习故事中的词
、句 。

　月亮婆婆说 ，地球是个怎样的地方？

　小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎样说的？

　小星星对白云姐姐说了什么？白云姐姐又是怎么说的呢？

　5、 表演故事
。

　延伸提示

　1 、 绘画：小流星和他的朋友们。

　2、 绘画：神秘的夜空 。

　资料库：

　小流星

　一颗小星星
，坐在银河边，听月亮婆婆讲故事
。月亮婆婆说：“离我们很远的地方 ，有一个地球
，那儿长着美丽的花草，生活着许多可爱的动物。清晨 ，小鸟的歌声唤醒黎明
，鲜花在田野上开放……..”

　小星星听得入了迷，他对月亮婆婆说：“月亮婆婆 ，我想到地球上去生活 。 ”月亮婆婆听了
，笑眯眯地说：“傻孩子，地球离我们这儿太远了 ，你飞到地球上去
，会摔得粉身碎骨的！
”

　夜深了，小星星回到家里 ，他怎么也睡不着，总想着美丽的地球
。

　第二天
，他去找白云姐姐：“白云姐姐，我想飞到地球上去 ，去看看那儿美丽的森林
、金色的田野、万紫千红的鲜花……”白云姐姐说：“傻弟弟
，你千万不能去呀，你会在与空气的摩擦中烧成灰 ，而且再也飞不回来了呀！ ”

　小星星听了白云姐姐的话
，不再提去地球的事了。但是，他一直在做着到地球区的美梦 。一天 ，他终于下定了决心
，离开了天空，朝着美丽的地球飞去
。

　小星星飞呀飞 ，一会儿
，他觉得浑身火辣辣的难受，自己真的和空气摩擦而燃烧起来了。他忍受着疼痛继续往前飞 ，飞呀飞，他的身体渐渐变小了
，最后终于飞到了地球上，变成了一块灰石头 。

　他张开眼睛望着美丽的田野 ，听着小鸟儿欢快的鸣叫
，好高兴呀。一会儿，一群欢乐的小鹿 、小羊
、小猴和小刺猬朝他走来
。小星星高兴地说：“我是小星星 ，我们交朋友吧！
”

　小星星和动物们一起唱歌跳舞
，快乐极了。从此，动物们有多了一个小伙伴 ，大伙亲热地叫他“天上下来的小流星” 。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 一、活动题目

　大班科学教案――天然“胶水 ”――水

　 二 、活动目标

　通过周围生活中有趣的科学现象
，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性
。培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。

　 三
、适用对象

　5～6岁幼儿 。

　 四、活动所需资源

　盘子 、水
、树叶、花瓣 、小纸片
、熊猫纸片、布 、毛线、塑料布
、地毯、吹塑纸剪成的各种图形 、手套
、盘子、用布剪成的各种面具 、画好的大灰狼等
。

　 五
、活动过程

　试一试：哪张纸片能吹动起来?

　方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。

　(1)干的纸片容易被吹起 。

　(2)湿的纸片不容易吹起
。

　探究的问题。

　(1)熊猫能站在指尖上吗?

　①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上 。

　②干的熊猫纸片不能站在指尖上
。

　③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。

　(2)戴干 、湿两种不同手套有什么感受?

　①湿的手套不易戴也不易脱 。

　②干的手套容易戴也容易脱。

　幼儿讨论：生活中的现象
。

　(1)裤子尿湿后不易脱下来。

　(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来 。

　(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿
。

　画一画：把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。

　 六
、拓展思路

　雨后让幼儿做值日生 ，感知湿的落叶粘在地上不好扫
，也不容易吹走，请幼儿提出解决的办法 。

幼儿园科学活动教案 篇4

　设计意图：天真可爱的孩子们 ，最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了
。在画水彩画的时侯，孩子们经常会遇到这样的问题：找不到喜欢或需要的颜色。于是
，根据幼儿好奇、好探索的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动 。

　活动目标：

　1 、通过玩颜色混合游戏 ，激起幼儿对颜色的.探究兴趣
。发展幼儿的观察和操作能力。

　2
、鼓励幼儿记录活动中发现的问题 。

　3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感
。

　活动准备：

　1 、装着清水的瓶子若干个（上面有可变化表情的娃娃脸帖纸）

　2、可供幼儿记录的水彩笔
、记录板等。

　活动过程：

　一、设置情境
，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣 。

　1 、通过“水娃娃
”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。

　2
、操作过程中 ，鼓励幼儿大胆发言
，说同自己的做法
。并从其中找出“深浅 ”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的 。

　3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐
。

　二 、教师设疑：“小朋友，除了蓝色 ，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？
”激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料 。操作时
，注意指导个别能力差的幼儿
。

　三
、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

　1、提出问题：“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了 ，想换一种颜色
，那该怎么办呀？”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法 。

　2 、教师先以蓝色和**混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣
。

　3
、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘 ”记录下来。（可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录）

　4、参观记录板上记录结果 ，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星 。

　四 、游戏结束后，师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友
。

　活动自评：在整个活动中
，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发现问题
、思考问题并解决问题。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高 ，这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中
，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色 。

幼儿园科学活动教案 篇5

　教学目标

　1、观察小蝌蚪的生长变化 ，培养幼儿持久观察的兴趣。

　2 、学习饲养、照顾小蝌蚪的方法
。

　环境与材料1
、小蝌蚪若干。

　2、观察记录本 、笔若干 。

　3
、教学挂图《小蝌蚪长大了》
。

　4、《科学》下P.2~3。

　一次备课一 、了解幼儿对小蝌蚪的认知情况1
、你知道小蝌蚪从哪儿来？

　2、它长大了会怎样？

　二 、观看青蛙产卵的情况1
、出示教学挂图《小蝌蚪长大了》
，让幼儿在观看中了解小蝌蚪的生长变化 。

　2、幼儿讨论：小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

　三 、认领小蝌蚪1
、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么样的？

　2、学一学 ，小蝌蚪是怎样游泳的？

　3 、猜一猜
，小蝌蚪喜欢吃什么？

　4、请幼儿按组认领，分别放在自然角的鱼缸里饲养 ，记录下领养的日期
，鼓励幼儿耐心
、细致地观察它们的生长变化
。

　四、看画册《小蝌蚪长大了》

　1 、让哟额看图说说蝌蚪变成青蛙的过程。

　2
、给幼儿介绍图中不同种类的青蛙，它们有什么特点 。

　3、教师引导幼儿讲一些自己认识的青蛙的生活习性
。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1 、初步掌握用自然物测量长度的方法。

　2
、进一步感知量具的长短与测量结果有关 ，量具越长，测量的次数越少
，量具越短，测量的次数越多 。

　3、对测量活动感兴趣
。

　 活动准备：

　1 、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验

　2
、学具：

　（1）各种长度不同的量具

　（2）记录用的作业单、笔等

　3 、教学用品：相等长度的小课桌若干
、其他等物

　 活动过程：

　一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣

　春天到了 ，我们小朋友们都穿上了好看的衣服
，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套 ，桌套要和桌子一样大小
，现在我们就来量量看，桌子有多长。

　二 、幼儿自选一种量具进行测量 。量好后 ，请幼儿用笔和纸记录下来。

　三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果
。教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。

　讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？

　 小结：

　测量工具越长
，测得的结果越小，

　测量工具越短 ，测得的结果越大 。

　幼儿换一种测量工具进行测量
，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系
。

　 师生共同小结

　在测量活动中 ，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长
，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。

幼儿园科学活动教案 篇7

　设计思路

　放大镜是生活中常见的用品 ，是科学探索活动中不可或缺的基本工具 。如果以“放大镜
”开展一个探索活动
，可以“放大”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题
。

　用放大镜看物体，除了“放大 ”还会有什么奇妙的发现?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想 ，而“好奇
”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此
，我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇妙现象”，激活中班幼儿的好奇心
、探索心 。

　从功用来看 ，“放大镜 ”是用来“看
”的
，所以，我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的经验” ，拓展他们的观察视角
。

　活动目标

　1．观察、比较
，想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。

　2．尝试使用放大镜进行细致的观察 。

　对照《3～6岁儿童学习与发展指南》“科学探究 ”部分，可以发现探究的目标有三个维度：情感态度——喜欢探究是前提；方法能力——探究 ，是关键性目标；在探究中，周围事物和现象是载体目标
。本活动的环节设计紧扣这三个维度
，用想象激活幼儿的好奇；用使用工具 、尝试操作
、积累探索能力之一的“观察
”经验，伴随前两个环节和第三个环节 ，让幼儿对周围事物和对放大镜等有了新的经验。应该说
，这也是我对《3～6岁儿童学习与发展指南》的一种解读和表达 。

　活动准备

　1．幼儿有正确使用放大镜的经验。

　2．每人一份观察用的
。

　3．欣赏用的PPT。

　活动过程

　一、观察和猜想

　关键提问：

　1．看，想象一下 ，这像什么?

　它是一种动物所拥有的
，猜想一下，可能是谁拥有的呢?

　设计意图：先观察然后想象 ，想象不仅能够促进幼儿再次观察
，而且能够让幼儿进一步感受到放大镜下物体的奇妙视觉效果 。

　总结要素：

　*教师肯定幼儿的想象，如：这像某某 ，某某很漂亮
，它是蝴蝶的翅膀
。

　*引出产生奇妙视觉效果的工具：放大镜。如：这是高倍放大镜，它能放大蝴蝶美丽的翅膀 ，让人看得更清晰 。

　关键提问：

　2．听，这是谁的声音?(先放一段鸟鸣声)

　想象一下
，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢?

　设计意图：设计先听后想象有两个作用：其一，在活动中让幼儿体验多种感官的运用；其二 ，幼儿这一次的想象基于上一次奇妙视觉效果
，幼儿会更加期待看到放大后的效果，对放大镜放大物体后的现象有更深的印象
。

　总结要素：

　*再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的 、柔柔的 ，像某某
，像某某 。

　二
、想象和比较

　关键提问：

　1．再看看，这像什么?

　设计意图：比较 ，让观察更具有目的性
。随着环节的展开
，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然 ，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。

　辅助猜谜语：不是冰块
，不是宝石，味道很甜 ，不酸不成，蚂蚁爱吃
，我也喜欢 。

　2．这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同?

　总结要素：

　*肯定并归纳幼儿在比较中的发现
。

　*出示放大镜 ，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候
，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品 ，只要对准物品
，调整最佳距离就行了 。

　设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜 ，让幼儿对使用放大镜产生期待
，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备
。

　3．接下去展示的和我们的身体有关，仔细观察 ，再认真找找
，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张)

　设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较 ，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察 。

　辅助提问：

　*找到了吗?观察一下，再比比
。

　*教师巡回指导
，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。

　总结要素：

　*(出示照片)出示舌头的全貌 ，总结幼儿的发现 。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣
。

　*了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜
，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)

　三 、使用放大镜

　关键提问：

　1．请你用放大镜看一看 ，上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的
，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。)

　设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜 ，通过倾听
，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验 。

　2．操作

　观察要素：

　*幼儿使用放大镜的方法
。

　*鼓励专注观察的幼儿。

　3．讨论：

　*谁愿意回答第一个问题?请上台 。

　*2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!

　*4号手里拿着什么?一起回答——放大镜
。

　设计意图：通过点击电脑上的放大功能 ，验证幼儿的观察
，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。

　四
、拓展和延伸

　孩子们，请看——放大镜放大东西后 ，也会有丑丑的感觉 。这是一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验
，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话 ，在比放大镜更清晰的显微镜下
，水分子形成了丑陋的结晶。请看——

　设计意图：尝试把科学探究和真善美链接，并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜
。

　当对着水表达不同的爱和感谢时 ，水结晶就会显得美丽异常。

　五、结束

　孩子们
，我们也来做放大镜，把微笑和友好传给一个人 、两个人
、传给全班 ，原本小小的微笑和爱就会越放越大
，世界也会越来越美好 。(播放的同时插入音乐)

幼儿园科学活动教案 篇8

　活动名称：弯弯绕绕的朋友

　活动目标：1、寻找弯曲物体的朋友
。2 、对弯曲的物体产生兴趣。

　活动准备：

　1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品 。如：大大卷泡泡糖
、香蕉、剥开的桔子 、电话线
、蚊香、弯柄的雨伞 、发卡
、弹簧、毛线 、铁丝
、秤钩、晾衣架等
。

　2 、多媒体课件。

　3
、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上 ，布置成“弯弯乐园” 。

　活动过程：

　（一）开始部分

　利用音乐《去郊游》引入主题
。

　师：“孩子们
，春天来到了，我们一起去郊游好吗 ”？

　教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。

　师：“咦？孩子们 ，这是什么地方？”“弯弯乐园
”！你们到过这样的地方么？那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗？

　（二）基本部分

　1、弯弯绕绕的东西

　（1）寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用？

　如：弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩

　弯弯的桔子 弯弯的伞把 弯弯的晾衣架

　（2）幼儿自由介绍
，教师随机梳理幼儿的语言 。

　如：弯弯绕绕的大大卷 弯弯绕绕的电话线

　弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线

　弯弯绕绕的弹簧 弯弯绕绕的铁丝

　（3）教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验
。

　如：弯弯绕绕的盘山公路 是为了让人们与汽车爬起来更省力。

　弯弯绕绕的铁路 是为了避开城市与庄稼 。

　弯弯的月牙 弯弯的彩虹

　2 、弯弯绕绕的植物

　（1）除了生活中有许多弯弯绕绕的用品 ，看看还有哪些弯弯绕绕的植物？

　（2）幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方
，有什么作用？

　（3）教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长
。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长
、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓 ，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。

　3 、弯弯绕绕的动物

　（1）植物会弯弯绕绕的
，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢？哪些动物是弯弯绕绕的 。

　（2）幼儿自由交流
。

　（3）利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。 。

　大象用弯弯的长鼻子卷木头
、洗澡等
。

　小狗、小猫 、牛
、公鸡有弯弯的尾巴等。

　4、弯弯绕绕的身体

　（1）寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的？

　如 关节 、眼睛
、眉毛、耳朵 、嘴巴
、肠子、血管等 。

　（2）幼儿相互寻找 、讨论
。

　（3）游戏《去郊游》

　幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。

　（三）结束部分

　幼儿在音乐声中结束本课 。

　幼儿园小班科学活动设计：小小体温计

　幼儿园小班科学教案：小小体温计

　有益的学习经验：

　认识体温计和体温计的用处 ，初步掌握体温计的使用方法
。

　准备：体温计

　活动与指导：

　1、健康人的体温在37度左右
，如果生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗？

　2
、用体温计可以测量人的体温 。

　3、拿出体温计，告诉幼儿这就是体温计。请幼儿仔细观察体温计的形状及特点
。

　4 、需要测体温时就将体温计放到腋下（也有含在嘴里的） ，要将体温计的温度甩到35度以下
，然后拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。

　5
、教师给幼儿演示 ，对需要注意的地方要重点说明 。

　6、请个别幼儿上前表演
。

　7 、以后我们就知道如何测体温了。

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