网上有关“小学科学教案：《怎样搭配食物》”话题很是火热 ，小编也是针对小学科学教案：《怎样搭配食物》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

教学目标

1．意识到营养均衡才能健康成长
。

2．了解食物金字塔 ，并能根据食物金字塔评价自己的饮食结构。

3．知道合理搭配食物的基本要求
，能设计科学合理的食谱 。

4．愿意用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构
。

教学重难点

1．教学重点是设计一份科学合理的食谱。

2．教学难点是理解和运用合理搭配食物的原则和方法 。

教学准备

1．记一篇你的一天食物日记
。

2．想一想自己是否偏食 、挑食。

学案

《2怎样搭配食物》学案

自主探究学习目标：

1．了解食物金字塔，并能根据食物金字塔评价自己的饮食结构 。

2．知道合理搭配食物的基本要求 ，能设计科学合理的食谱。

自主探究过程：自主探究过程：

一．我看书：我认真阅读了电子书
，熟悉了课的内容
。

二．我思考：我与父母探讨了
、思考了书中提出的问题。

三．我能做：

1．记一份你一天的食物日记（参照书44页的四一班的刘鸣食物日记来写）

2．重新设计一份一天的食谱：

四．我总结：通过探究性学习，我知道了：

五．我提问：我经过思考 ，还不懂的问题有：

教学过程

一、认识营养均衡的重要性

1．通过学习《我们吃什么》一课，我们知道到了各种食物中含有不同的营养成分
，没有一种食物含有^***需要的全部营养 。为了健康成长，食物要多样化 ，不偏食很重要
。

2．看图：他们的身体健康吗？你认为他们有哪些饮食方面的问题？

3．他们偏食挑食
，不懂得食物要多样化，更不懂得该怎样搭配自己的食物。那么 ，怎样搭配食物？揭示课题：怎样搭配食物

二 、了解合理搭配食物的原则

1．阅读教材
，讨论：食物金字塔告诉我们怎样的健康饮食方法？

2．汇报交流：

（1）食物金字塔分为几层？

（2）每层有哪些食物？

（3）各是哪类食物？

（4）一共有几大类食物？

一
、油、盐 、糖

二
、豆、奶类

三 、鱼、虾
、肉、蛋类

四 、蔬菜
、水果类

五、粮食类（米饭 、面条
、面包等淀粉类）

六、水

（5）食物金字塔的结构有什么特点？（上小下大，呈现每天饮食的比例：上层的食物相对要吃得少 ，下层的食物要吃得多 。）

（6）我们在搭配食物时应注意什么？（要合理搭配食物
，合理控制食物的摄入量）

3．小结：我们每天吃的食物要含有这六大类食物，各种营养素种类要齐全 ，数量要充足
，营养素之间的比例要合适，各食物之间的搭配要科学合理 ，如柿子和螃蟹不能同时食用，菠菜和豆腐也不能同时食用等
。

三 、绘制并评价自己的食物金字塔

1．根据食物日记
，做出自己的食物金字塔（先画好格式金字塔，让学生将自己吃的食物向塔格内填写）

2．学生汇报交流：

（1）相互展示自己的食物金字塔 ，

（2）说说各自金字塔的优点
、不合理的地方及如何改进？

3．用视频展台展示自己的食物金字塔
，并说说自己金字塔的优点。

4．小结：大家汇报的结果表明，班上多数同学的食物结构不够合理 ，少数同学的食物结构很不合理 。要做到合理搭配
，营养均衡，应该参照食物金字塔搭配食物的原则来配餐
。

5．参照食物金字塔搭配食物的原则来修改自己的食物金字塔 ，以后参照执行。

四、开展趣味性的配餐活动

1 、自己设计一份晚餐食谱
，参照食物金字塔搭配食物的原则来搭配 。

（1）每人设计一份晚餐食谱
。

（2）在小组里面交流
、评价，并进行修改。

（3）每小组评选出一份最佳食谱 ，在全班交流 。（以“合理、好吃 、省钱 ”为标准进行全班评价）

2．设计一周的食谱
，并交给父母，共同执行。

五、总结

1．现在 ，你知道怎样科学合理搭配食物了吗？怎么搭配？

2．主动改变自己的不正确的饮食习惯，使自己长得健康
。

六
、作业

1．执行一周食谱。

2．不偏食、不挑食
，合理搭配食物 。

幼儿园大班健康教案

教学内容：苏教版小学科学四年级上册第四单元第2课

教材简析：本单元共有四篇课文组成，分别是：《我们吃什么 》 、《怎样搭配食物》
、《食物的消化 》、《我们的食物安全吗》
。通过上节课“我们吃什么
”的学习 ，学生已经初步了解了食物含有的主要营养成分和作用
，由于各类食物含有的营养成分不同，要保证营养全面合理 ，还必须懂得科学搭配食物
，掌握搭配食物的基本方法。食物金字塔是指导我们合理搭配食物的重要指南，它形象直观地显示了我们每天应该吃的食物种类和数量 ，便于学生理解 。本课主要内容有四个部分：第一
，寻找“小胖墩”和“豆芽菜 ”的饮食问题，引导学生认识营养均衡 、合理搭配食物的重要性
。第二 ，认识食物金字塔
，学习科学合理搭配食物的原则。第三，根据食物日记 ，绘制自己的食物金字塔，并评价自己的膳食结构 。第四
，模拟配餐和设计食谱
。全课注重紧密联系学生实际，围绕食物搭配的话题来设计活动。

教学目标：

1
、意识到营养均衡才能健康成长 。

2、了解食物金字塔 ，知道合理搭配食物的基本要求
，能设计科学合理的食谱
。

3 、愿意用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。

教学重点和难点：

重点：认识食物金字塔，设计科学合理的食谱 。

难点：理解和运用合理搭配食物的原则和方法。

资料链接：小学生正处于生长发育阶段 ，科学合理的营养是其健康成长的重要保证
。但是
，随着人们生活水平的提高，误认为讲营养就是追求高档食品的人越来越多 ，儿童中营养过剩和营养不良的现象日益严重
，挑食
、偏食、追求食物的适口性等不良习惯也很普遍。因此怎样选择食品 、科学搭配食物已经成为当今社会人们健康饮食的重要内容 。

教学准备：

课件
、食物卡片、塑料果盘 、餐盘、小组活动记录表

　

教学过程：

一
、 谈话导入

1、 同学们，今天老师带来了两位小朋友 ，请你们当回小医生
，诊断下，他们的身体健康吗？你认为他们有哪些饮食方面的习惯？

出示课文“小胖墩
” 、“豆芽菜”插图 ，指名说
。

（由寻找“小胖墩 ”和“豆芽型
”的饮食问题，引起学生对食物搭配的关注。）

2
、 教师小结
，揭示课题 。

二、 播放《食物金字塔》视频短片

1 、谈话：怎样科学合理搭配食物健康饮食呢？科学家向我们作了一些介绍，他们是怎么说的呢？一起看下短片
。

2
、播放视频。

三、 学习《食物金字塔》

同学们看得很认真 ，下面我们再具体看下营养学家们向我们推荐的食物金字塔 。

1 、出示食物金字塔
。

2
、小组讨论
，自主探究：

① 食物金字塔分为几层？

② 每层有哪些食物？各是哪类食物？

③ 一共有几大类食物？（还有一类很重要，“水”）

④ 食物金字塔的结构有什么特点？

⑤ 食物金字塔告诉我们什么？

3、学生交流。相机板书

4 、教师小结：食物金字塔告诉我们每天吃的食物种类要齐全 ，比例要恰当
，这几类食物每天都要吃，而且要注意摄入的量 。

四
、 趣味配餐活动

刚才我们学习了食物金字塔 ，了解了一些食物搭配的知识
，下面请你们也来露一手，小组合作 ，进行一次有趣的配餐活动
。

（一） 配餐活动之一：小组合作设计一日食谱。

1、 要求：早餐设计两到三种食物
，早餐 、晚餐除主食外，按两菜一汤来设计 。

2、 小组讨论设计 ，组长负责记录填表。

（通常情况下，学生很少有机会自己做出重要的决定
，这项“设计一日食谱 ”活动充分给学生自主权，不仅调动学生学习积极性 ，更主要巩固和运用刚学的食物金字塔知识
，为下步模拟配餐作铺垫）

（二） 配餐活动之二：用餐盘模拟配餐
。

1
、谈话：我们根据设计好的食谱，小组合作进行有趣的配餐活动。

出示配餐步骤：

① 组长把装有荤菜、蔬菜 、主食
、水果等食物卡片的四个信封发给四位同学 ，再请一个同学负责餐盘 。

② 拿到信封的四个同学把里面的食物卡片倒在自己桌上正面朝上摊开排放（注意不要和其他同学的卡片混淆）
。

③ 组长对照食谱每报一个食物名
，组员找出相应的卡片交给负责餐盘的同学放到餐盘上。（如果用到卡片上 没有的食物，请组长在空白纸片上写上食物名称）

友情提醒：配餐完毕后 ，餐盘上配好的卡片不要动
，其余没用到的卡片收拾好仍旧装入信封放到塑料果盘里 。

3、 学生配餐，教师巡视
。

4 、 交流配餐情况。

（小组合作运用食物卡片进行模拟配餐活动 ，学生兴趣盎然
，课堂气氛活跃，最后参照金字塔搭配食物原则 ，评价搭配的合理性，通过交流更明确科学搭配食物的方法 。）

五
、 课外延伸：

1、 出示食物搭配误区
，简单介绍
。

2 、 了解健康饮食谚语。

六
、 全课总结：

同学们，通过今天这节课的学习 ，我们了解了一些健康饮食的方法
，知道我们每天吃的食物要合理搭配，种类要齐全 ，比例要恰当 。希望你们能把学到的饮食知识运用到实际生活中去
，人人都拥有一个健康的身体！

七、 作业：

对家里的食物搭配情况进行调查统计，并进行分析 ，向父母提出一些意见或建议
。

（ 本课板书采用式
，将本课的难点突现出来，更利于学生掌握食物金字塔原则。）

　

板书： 怎样搭配食物

每天要多喝水!

油盐糖

种 豆 、 奶类 比

类 鱼
、虾、肉 、蛋类 例

齐 蔬菜类 水果类 恰

全 当

粮 食 类

　作为一位杰出的教职工 ，时常会需要准备好教案
，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班健康教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班健康教案 篇1

　 活动目标

　1.理解合理的营养结构
。

　2.为自己搭配营养餐。

　3.养成不挑食不偏食的好习惯 。

　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识
。

　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 活动准备

　1.兵兵.兰兰.苹苹和食物的ppt 。

　2.食物金字塔图ppt
。

　3.餐盘.各种蔬菜水果 ，面包玩具。

　 活动重难点

　重点：为自己搭配营养餐，养成不挑食不偏食的习惯 。

　难点：理解合理的营养结构
。

　 活动过程

　1.导入

　师：小朋友们今天我们班里来了几位客人老师
，来和他们说声下午好吧。

　幼：老师下午好 。

　师：小朋友们你们喜欢吃什么呢？（从蔬菜.水果.肉类等方面引导幼儿说）

　幼：..........................

　师：哇，原来小朋友喜欢吃这么多东西呢
。要是让你随便吃 ，你能吃多少呢？

　幼：.............................

　师：原来小朋友能吃这么多东西呢。

　2.了解偏食的坏处 。

　师：老师今天给小朋友们带来了三位新朋友
，让我们一起来看看他们都喜欢吃些什么东西呢？

　（1）出示兵兵和食物。

　师:请小朋友看一看兵兵都喜欢吃些什么东西呢？

　幼：..............................

　师：兵兵喜欢吃鸡腿.鱼.猪肉
。那么请小朋友看一看有青菜吗？

　幼：.............................

　师：请你们观察一下兵兵的身材长得怎么样？这样好看吗？

　幼：...........................

　小结：因为兵兵总是吃肉不吃蔬菜，所以呢 ，他的身体长得特别胖。

　（2）出示兰兰和食物 。

　师：请小朋友看一看兰兰都喜欢吃些什么呢？

　幼：.....................................

　师：兰兰喜欢吃南瓜.茄子.白菜.米饭
，那这上面有肉吗？

　幼：......................................

　师：你们觉得兰兰的身材长的怎么样？

　幼：....................................

　小结：因为兰兰总是吃蔬菜不吃肉，所以他的身体长得很瘦小
。

　（3）出示苹苹和食物

　师：这位是苹苹小朋友 ，请小朋友看看苹苹喜欢吃什么东西？

　幼：.......................................

　师:苹苹喜欢吃胡萝卜.黄瓜.鸡腿.鱼还有米饭。因为她吃的很丰富
，所以苹苹长得很漂亮，不胖也不瘦 。所以小朋友们也要养成良好的饮食习惯 ，不能挑食也不能偏食
。

　3.了解合理的饮食结构。

　（1）.师：小朋友们想吃很多很多喜欢的东西
，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃呢？

　教师出示 。

　师：我们每天吃的东西就像一座宝塔 ，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃
。

　（2）师：那吃的最多的应该是什么呢？.（米饭..面包
，多吃这些粮食做的食品可以让我们有力气。）

　（3）师：可以吃的第二多的是什么?(胡萝卜.西红柿.香蕉.苹果)

　（4）师：比蔬菜水果要吃得少一些的是什么？（牛奶.鸡蛋.鱼肉都可以吃一些，但是不能吃的太多哦 。）

　（5）师：那吃的最少的是哪些呢？（糖果.盐还有油炸食品.零食应该少吃
。）

　4.小结：看了营养宝塔让我们知道 ，哪些东西应该多吃
，哪些东西应该少吃，不能一个劲儿的吃自己喜欢吃的东西。

　师：现在我们为自己搭配营养餐好吗？

　幼：好 。

　5.分享与交流。

　师：请...来说一说你搭配的营养餐合适吗？

　幼：.......

　如果不合适就给于引导 ，如果合适就给予肯定表扬
。

　 活动延伸。

　师：请小朋友端着营养餐跟客人老师一起分享吧

　 观摩反思：

　这堂课的目标是
，理解合理的营养结构，为自己搭配营养餐 ，养成不偏食不挑食的好习惯 。

　幼儿在看、做游戏
、动手体验中学习
，从而达到良好的效果
。通过游戏充分调动幼儿已有经验，幼儿在游戏中既会积极动脑又会玩的很开心。

　在活动中有一些不清晰 ，如果我把它放在电脑上可能会好一些
，可以让小朋友在配餐的时候参考一下 。在配餐之前如果出示教具不仅可以让小朋友熟悉教具，而且可以吸引小朋友的目光
。当幼儿有话可说 ，愿意交流时，教师却没有给孩子机会
，例如：小朋友们搭配好了营养餐的时候教师总是强调让他们安静下来，其实这个时候小朋友是最需要互相交流的 ，他们想要跟其他小伙伴分享自己的成果。应该给他们机会去交流 。在后面请小朋友上来跟大家分享时
，引导的不到位，对于配餐少的小朋友可以告诉他再加些什么东西呢？

幼儿园大班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40厘米高的障碍物 ，培养幼儿的弹跳能力
。

　2 、培养幼儿团结
、守纪的良好品质和积极竞争的意识。

　3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性 。

　4 、培养幼儿乐观开朗的性格
。

　 活动准备：

　每人一个装了半瓶水的大雪碧瓶。

　 活动过程：

　1
、开始部分 。

　（1）幼儿自带雪碧瓶进场
，迅速站成一路纵队，并将雪碧瓶竖放在地上 ，有一定的距离
，教师带领幼儿绕雪碧瓶进行走、跑的练习。

　（2）将雪碧瓶横放，进行跨雪碧瓶走和双脚进行跳的练习
。

　（3）做雪碧瓶操 ，动作自编
，顺序为：上肢运动 、下肢运动
、体转运动、跳跃运动 、整理运动。

　2
、基本部分 。

　组织幼儿，迅速将手中的雪碧瓶排成一排 ，布置在场上
。

　（1）交代游戏名称、玩法。

　“今天大家都来当小鹿，玩一个小鹿搬家的游戏好吗？”“在一块块大石头的面前是小鹿的.新家
，小鹿要跨过大石头将青草搬到新家去，如何跨过大石头 ，顺利地将青草搬到新家呢？
”

　（2）学习助跑跨跳 。

　教师示范：在起跑线后往前助跑
，在雪碧瓶前，一只脚用力蹬地 ，另一只脚跳起跨跃过雪碧瓶
，双脚依次轻轻落下，继续向前跑
。

　（3）游戏比赛“小鹿搬家”。

　幼儿分成三队 ，每人拿一个青草卡片
，当第一只小鹿将青草送到新家返回后，第二只小鹿就立即出发 ，依次进行
，看哪个小鹿最先搬完 。

　提醒幼儿若将雪碧瓶碰倒，要立即摆好后再继续跑
。

　3 、结束部分。

　小结比赛情况 ，表扬团结、守纪律有荣誉感的幼儿 。

　教后感：利用废旧的材料雪碧瓶来给幼儿做游戏，兴趣感很浓
，本活动培养了幼儿的弹跳能力，以及团结
、守纪的良好品质和积极竞争的意识
。

　小百科：搬家指从一个地方搬到一个新的地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动 。大多数的国人均相信迁移（搬家）会给当事人（或屋主与家人）带来不同程度 ，或多或少吉凶祸福的感应
，所以，多数人迁移（搬家）时总会选个黄道吉日 ，择定吉时、方位并遵循相关的传统习俗及喜忌
，希望能有吉祥兆应，也才觉得安心。

幼儿园大班健康教案 篇3

　 活动目标：

　1 、初步了解眼睛的形状和主要作用 ，并且能够自己表述眼睛的重要性
。

　2
、学习简单的眼病预防知识和自我保护方法。

　3、了解眼睛近视形成的原因
，培养幼儿的用眼卫生和良好的生活习惯 。

　4 、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
。

　5
、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　 活动准备：

　挂图6幅、兔子 、小鸡模型一个
、保护眼睛的宣传标语

　 活动过程：

　一、猜谜激趣 ，导入新课

　师：今天老师给小朋友带来一则谜语
，“上边毛，下边毛 ，中间有颗黑葡萄 ”要求幼儿在自己身上找一找是什么东西 。幼儿回答（眼睛）

　二 、了解眼睛的构造，用途

　1
、出示引导幼儿了解眼睛的构造及用途
。

　提问：这是什么？眼睛的上面有什么？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

　2、游戏巩固
，整体体验眼睛的重要。

　《找椅子》

　师：眼睛看不见是什么感觉呢？我们闭紧眼睛做个游戏 。

　第一遍：闭眼—起立—左转—右转—请幼儿坐在椅子上
。

　第二遍：睁开眼睛做游戏一遍。

　师：眼睛看不见，连椅子都难找到 。

　师小结：眼睛就像一扇窗 ，张开的时候可以看到灿烂的太阳 、皎洁的月亮、蓝蓝的天空
、广阔的大地、无边的海洋 、万紫千红的花草树木和各种各样的动物；可眼睛闭起来的时候
，不能做很多事，如写字
、画画、看书等等 ，甚至走路都困难
。所以
，我们每天学习 、生活
、劳动都要用眼睛,我们一定要保护好自己的眼睛。

　三、保护眼睛的办法

　1 、木偶表演，幼儿了解造成眼睛近视的原因 。

　师：有一件事情很奇怪,小兔的眼睛没有受伤 ，却看不清东西了
，这是怎么回事呢？我们一起来看看。（木偶表演）

　师：小兔的眼睛为什么看不清了?幼儿：小兔的眼睛近视了
。

　师：为什么会近视呢？（幼儿讨论
、回答）

　师小结：眼睛在生活中的作用是很重要的。所以，我们要保护好我们的眼睛 ，不要让它受伤
，那么怎么做，眼睛才不会受伤呢？

　2、出示指导幼儿观察 ，联系自己说一说平时是怎样做的 。

　图1 、写字画画座姿要正确
。

　图2
、看书看电视时间不要太长，看完后闭上休息一会。

　图3、不用脏手揉眼 。

　图4 、看电视离的不要太近
。

　图5、不要在阳光灯光下看书。

　师小结：小朋友们可爱护好自己的眼睛
，看书，画画时眼睛不能距离纸太近 ，也不要躺着看书
，否则容易得近视眼 。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离
。平时还要注意不要看电视的时间太长 ，看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西
，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜
、动物肝脏等食物 。（运用让幼儿知道自己该怎样做才能保护好眼睛，而且内容源自幼儿的生活 ，幼儿理解掌握起来也容易）

　四、儿歌巩固
，养成习惯

　1 、请幼儿闭上眼睛休息一会，欣赏儿歌《护眼歌》内容：三指到笔尖 ，一拳挡胸前
，一臂到眉心
。

　2
、学习儿歌，请幼儿边说儿歌边做动作

　（这个环节既对整个活动内容起到巩固、小结的作用。孩子们闭上眼睛欣赏儿歌 ，让眼睛得到休息，这也是上个环节刚刚进行的保护眼睛的方法之一） 。

　五 、结束部分

　游戏《小小宣传员》

　师：今天我们班小朋友了解和掌握了这么多保护眼睛的方法
，那怎么让我们幼儿园的其他小朋友也知道这些方法呢？小朋友动脑筋想一想，看谁的方法多 ，看谁想的办法好。

　幼：广播
、亲自告诉他们、在电视里播放等；

　师：老师今天有个好方法
，老师准备了一些标语，上边写着保护眼睛的方法 ，将这些标语贴在幼儿园的宣传栏里
，她们就可以到，我们可以给她们讲 ，爸爸妈妈也可以给他们讲
，老师也可以给她们讲
。你们看，这个方法可以好吗？

幼儿园大班健康教案 篇4

　 设计意图

　我们拥有好的心情 ，会让我们多一点笑容而改变形象
，而我们的笑容就像快乐的信使，能照亮所有看到它的人。一个笑容就像穿过乌云的太阳 ，一个笑容能帮助他们了解一切都是有希望的，世界是有欢乐的 。于是
，我设计了幼儿心理健康教育活动《让我们拥有快乐的心情》，旨在让幼儿从小学会保持较好的情绪 ，激发幼儿乐观向上的生活态度
，体验理解 、原谅
、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感
。

　 活动目标

　1、在教师的引导下能了解自己的心情 ，学会保持愉快的心情
，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　2 、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法 ，激发幼儿乐观向上的生活态度 。

　3
、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响
，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法
。

　4、学会保持愉快的心情 ，培养幼儿热爱生活
，快乐生活的良好情感。

　5 、让幼儿知道愉快有益于身体健康 。

　 活动准备

　1．了解孩子的情绪状态
。请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。

　2．准备小镜子、水彩画笔
、纸、音乐带 、“晴
”和“阴”的图标 。

　 教学重点
、难点

　引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪
。

　 活动过程：

　一、看脸蛋，说心情

　老师微笑着面对孩子：“孩子们 ，你们知道老师现在的心情怎么样吗？ ”“你是怎么知道的？
”

　师：对呀，我的心情真的很好。你们想知道为什么吗
，因为早晨活动时，很多小朋友学会了编织和绣花 ，我很高兴 。一个人的心情怎样
，往往能从他的脸上看出来。

　师：现在就请小朋友看看你身边的好朋友，他们的心情怎样？谁来说说？

　（老师愉快的情绪感染了孩子们 ，把他们带入了一个轻松的氛围
。）

　二 、照镜子
，画心情

　师：你们的眼睛真亮，能看出谁的心情好 ，谁的心情不好。那你自己的心情怎样
，你能看到吗？现在就请小朋友们看着镜子里的你，用笔画出你的心情 。

　小组活动：幼儿到旁边的桌上去照镜子 ，画心情
。

　（照镜子
，看自己的表情，是一件很有趣的事情 ，有些孩子在画脸蛋时，挤眉弄眼的神态非常有趣。）

　三
、看图像
，说心情

　师：你们的脸蛋画好了，让好朋友看看你的画 ，猜猜你的心情吧 。

　师：你的好朋友猜对了吗？请告诉他
，你因为什么事情而高兴（心情不好）
。

　（孩子们的画虽然不太规范，但能表达他们的心情。看画像的过程中 ，许多孩子都笑了
，交流是一件快乐的事 。）

　四、看图标，找位置师：

　你们画了自己的心情 ，老师也画了两幅图
，看看是什么
。如果用它们来代表心情，应该是怎样的？如果你的心情像阳光一样灿烂 ，就请站到“晴”的图标上
，如果你的心情像阴天一样灰暗，就请站到“阴 ”的图标上吧。

　（这个环节特别热闹 ，站在“晴
”图标上的孩子比较多，虽然有些挤
，但却不乱 。）

　五 、说心事，帮一帮

　老师请站在“阴”图标上的孩子说说自己的心事
。

　晔晔：妈妈昨天在学校住 ，没回家
，我很难受。

　濛濛：乐老师说，早上五点起来可以看到小露珠 ，可是我起晚了
，没看到，所以不高兴 。

　跳跳：我想买迷宫书 ，可妈妈不帮我买
，我很生气。

　溜溜：昨天我在街上看见了石屹，我叫了他 ，可他不理我
，我很难过
。

　师：（面对站在“晴 ”图标上的孩子）让我们一起来帮助他们吧！让他们也快乐起来。谁来帮助晔晔，使他高兴起来？谁能使跳跳快乐起来？……

　师：溜溜
、跳跳……他们都露出了开心的笑脸 ，我们也请他们站到“晴
”的图标上来好吗？

　（此时此刻，所有的孩子都露出了可爱的笑脸
，孩子们感受到了关心、帮助别人的快乐，也感受到了被别人关心的快乐 。）

　六 、想一想 ，说一说

　师：你们说说
，怎样才能有一份好的心情，你们有哪些方法能保持愉快的心情
。

　幼1：我心情不好的时候 ，我就看喜欢的动画片。

　幼2：我心情不好的时候
，就吃一点小零食，很快就好了 。

　幼3：我心情不好的时候 ，就去找好朋友玩玩
，这样很快就高兴了
。

　（孩子们之间进行交流，会轻松地接受别人的信息。尽管孩子们的回答五花八门 ，我都给予肯定事指点 。）

　放松活动：律动《小机灵之歌》
。

　师：小朋友们都喜欢一休吗？为什么喜欢他呢？那我们想不想象一休那样
，聪明
、勇敢、爱帮助别人，所以他天天都快乐。

　（在快乐的旋律中 ，所有的孩子都张开了笑脸，随着音乐一起舞蹈
，老师也融入其中，希望他们记过都胡阳光般灿烂的笑容 。）

　 活动反思

　教学活动中 ，力求贴近幼儿实际
，从幼儿真实的生活体验中选取学习材料 、引发真情实感，进行真实的情感交流 ，引导幼儿说真话
，抒真情，正确对待烦恼
。通过情境的创设 ，调动幼儿的积极性。

　让幼儿通过学习反思自己的生活
，学会自己观察，发现生活中的快乐 。基于这一教学目标 ，教学时我没有强调快乐的含义
，而是让幼儿结合自己生活中的事例谈谈生活中感觉快乐的事，从而让幼儿明白 ，只有带着一颗快乐的心情，观察生活
，体验生活，才能发现生活中的快乐 ，使自己快乐成长。

幼儿园大班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1.练习四散追捉跑的能力
。

　2.能在运动中调节自己的身体活动
，进行追捉或躲闪。

　3.乐于探索和积极活动 。

　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯
。

　5.了解多运动对身体有好处。

　 活动准备：

　选择有阳光的天气进行 ，注意检查场地的安全

　 活动实录：

　1.准备活动 。

　(1)组织幼儿站成四路纵队
，走成一个大圆
。

　(2)交替进行走、跑练习。

　2.影子造型 。

　(1)引导幼儿在阳光下，和老师围着圆圈回头看看自己的影子
。

　教师：“咦 ，怎么地上也有一个老师呀?”“我们叫它影子。现在你也来找找地上有没有自己的影子? ”“你还在什么地方看过自己的影子?”幼儿讨论
，老师总结：我们在阳光下可以看到我们的影子，在月光下
、路灯下也可以看到我们的影子 。

　(2)让幼儿变动一下方位 ，看看影子有什么变化
。

　老师：“请小朋友们围着圆圈走
，你们发现了什么?
”

　幼儿：“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。”

　(3)让幼儿变化不同的姿势 ，看看影子有什么变化 。

　老师：“请小朋友们变一变自己的姿势，摇摇头、摆摆手 、蹲下来
，你又发现了什么? ”

　幼儿：“我们动那儿它跟着动那儿
”。

　老师：原来“影子和我们是好朋友，我们变动作的时候它也会跟着变
。”

　(4)让幼儿明白将姿势变化和方位变化结合起来 ，影子也就动起来了。

　老师：“如果我们边走边动
，你又会发现影子怎么变? ”

　(5)师幼小结：影子是我们的好朋友，人动 ，影子也随着动
，做的姿势不同，影子的造型也不同 。

　3.我和影子做游戏
。

　(1)幼儿两人一组在空地上互相追捉对方的影子 ，一个人踩
，一个人躲，踩到影子后互相交换再玩。提醒幼儿追跑时注意安全 。

　(2)暂停游戏 ，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子
，或者怎样才能不被别人踩到影子
。

　(3)幼儿再次进行游戏，教师提醒幼儿不能盲目乱跑 ，要注意观察同伴的行动，进行追捉和躲闪。

　(4)幼儿熟练后
，集体进行游戏，幼儿相互踩躲闪 ，看谁更灵敏 。(活动中注意动静交替)

　4.老师和幼儿随音乐进行放松活动
。

　幼儿跟随老师做整理活动
，然后排队回教室。

幼儿园大班健康教案 篇6

　 活动目标

　1
、探索防暑降温的各种办法 。

　2、了解在夏天带草帽的好处
。

　3 、用各种方法制作大草帽。

　4
、初步了解健康的小常识 。。

　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
。

　 设计意图

　孩子们谈论太阳照在身体不是暖暖的了 ，感觉好烫啊。同时我们班有好几个同学都中暑了
，家长多提醒孩子在幼儿园多喝水，少在太阳光下走路 ，通过此活动可以让小朋友们掌握一些防暑的方法
，也可开发宝宝们的想象力，来制作一些防暑的用品!

　活动准备

　收集各种防暑用品

　 活动过程

　1 、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品 。

　你们这几天带来了很多防暑用品 ，看看都有些什么?这些用品有几种?

　2
、说说用用他们怎样使人们感到凉快
。

　你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?

　重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大
，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?

　在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热 ，脸上的皮肤不容易晒伤 。

　说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)

　如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等
。

　我们下次到区角去做做看好吗?

　3、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。

　4 、制作大草帽

　 活动结束

　1
、评价

　2、总结

　小百科：中暑是在暑热季节 、高温和（或）高湿环境下，由于体温调节中枢功能障碍、汗腺功能衰竭和水电解质丢失过多而引起的以中枢神经和(或)心血管功能障碍为主要表现的急性疾病 。

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”这个话题的介绍
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