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幼儿园安全教育教案受伤了怎么办如何导入

活动目标：

1 、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心
、互相帮助的好品质
。

活动准备：

受伤的事例

活动过程：

1、启发幼儿结合生活经验
，谈谈有关烧伤 、烫伤
、破伤的情况

教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破 、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

2
、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

(1) 教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤 、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论 ，同时深入到幼儿的讨论当中
，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)

(2) 教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平时能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?

3
、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

(1) 教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后 ，你该怎样做?

(2) 教师总结：如果烧伤、烫伤
，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗 ，然后马上请大人帮忙等 。

4 、总结评价
，结束活动
。

小班《受伤了怎么办》安全教案与反思

活动设计背景

本班幼儿年龄较小，在节假日幼儿受伤的事情时有发生 ，为了幼儿学会保护自己
，设计了这节课。

活动目标

1
、引导幼儿学会避免受伤 。

2、培养幼儿互相关心 、互相帮助的好品质
。

教学重点、难点

重点：让幼儿学会避免受伤

难点：学习简单的自救方法

活动准备

受伤的事例

活动过程

1
、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤 、破伤的情况

教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤
、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？

2 、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤
、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤 ，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中
，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。）

（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：

中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？

能不能在教室里面跑跳呢？

在平时能不能乱跑？

玩耍得很过分呢？

妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？

能不能玩火？

能不能玩尖利的东西？

3 、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

（1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后 ，你该怎样做？

（2）教师总结：如果烧伤
、烫伤
，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗 ，然后马上请大人帮忙等 。

4、总结评价
，结束活动
。

教学反思

在这节课中，幼儿的活动积极性高 ，师幼配合较好
，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈。但在第三环节中 ，个别幼儿对一些简单的自救方法会说
，实际生活中却不会操作，如果这一环节在设计时还加进情景练习 ，效果会更好！

安全教案受伤了怎么办

教学目标：1 、认识校园安全突发事件的危害，形成遇险时及时向教师
、家长、警察求助的意识 。

2 、能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断
，学会避险
。

3、初步了解校园安全突发事件的防范措施，掌握遇险时求助和自救的方法。

教学重点：

拥挤踩踏事故的预防

教学难点：

拥挤踩踏事故的预防

教学设计：

一
、突发事件危害大

播放《安全教育》宣传片中《防踩踏》的教育内容 。（多媒体）

小班安全教案《摔破皮了 ，怎么办

幼儿园安全教案《摔破皮了
，怎么办》

教师：屈老师

活动目标：

1、了解摔破皮的正确处理方法。

2 、在游戏情景中进一步熟悉处理伤口的布骤，拥有对抗疼痛的信心
。

活动准备：

1
、动物玩偶 ，棉签。

2、教学挂图和幼儿用书 。

活动过程：

1 、谈话导入活动
。教师：

（1）小朋友们
，你们摔倒过吗？

（2）摔倒了你会怎么做？是自己爬起来还是等妈妈来抱？

（3）如果爬起来发现自己身上摔破，怎么办？

2
、幼儿观察教学挂图 ，了解正确的处理方法。教师：

（1）图上小朋友不小心摔倒了
，膝盖上的皮肤被擦破了，他是怎么做的？

（2）擦伤以后先要清洗伤口 ，他是怎么清洗的？

（3）清洗伤口以后还要消毒伤口
，怎么消毒呢？

（4）消毒的时候会有一点点痛，你们怕吗》？

3、幼儿观看教学挂图 ，扮演小医生，为小动物玩具处理伤口 。

（1）教师引导幼儿观看教学挂图
。

（2）鼓励幼儿扮演小医生
，为小动物玩具处理伤口。

4 、活动结束 。教师：这些小动物真勇敢啊，我们小朋友会比他们更勇敢
。

大班安全教案：不小心受伤了怎么办

一. 背景内容包括：

1. 说明使用的教材名称.

2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫.

3. 本节课为下次课做哪些准备.

二. 教学目标设计：

1. 知识与技能：a.学习的知识.

b.应掌握知识的方法及程度

2.过程与方法：

过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识
、智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用.

方法：即教法和学法

教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次、多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程.

单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述 、或用提问
、或用演示、或让学生自学 、讨论、练习等单一活动的方法所进行的教学.

综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则
、教学形式、课堂结构 、教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结 ”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法
、讨论法、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法 、情景教学法
、掌握学习教学法、程序教学法 、发现法等（属于综合性教学法）.

备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法.

教师的学法指导应遵从5项原则:

⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟）

⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢）

⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确）

⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导）

⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）.

学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式：

⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.）

⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.）

⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.）

⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.）

⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.）

3.情感
、态度、价值观

这是学生感受——情绪——意志 、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动.

三. 教学重点
、难点

（略）

四. 学习环境设计

是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件、或课件 、或评价表……

五. 教学理念的思考

简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.

托班安全教案摔伤碰伤时怎么办

1.案例是一个实际情境的描述 ，在这个情境中
，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。

2.“教学案例描述的是教学实践 。它以丰富的叙述形式 ，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想
、感情在内的故事
。”

3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事
，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的蒐集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发 ，有意识地择取有关信息
，在这里研究者自身的洞察力是关键 。

4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。
”

小班《受伤了怎么办》安全教案与反思

大家好！我是小熊 ，今天我给大家唱一首歌曲（唱两句后不停的打喷嚏）2 、小朋友你们知道我怎么了吗？看来
，我不能给大家表演节目了，要不会把感冒传染给大家的 ，小朋友再见！ 二
、组织讨论——了解感冒的症状及原因
。1、小熊为什么会感冒？师小结：穿衣服少了 、蹬被子了
、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。2、你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？师小结：鼻子不透气 、流鼻涕
、嗓子痛、头痛 、咳嗽
、打喷嚏、有时候会发烧 。3 、当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗？在幼儿园的时候要跟谁说...

中班安全教育小心跌倒摔伤教案

设计意图：

安全教育是幼儿园教育的一项重要内容，也是一切教育行为的基础
。中班幼儿的活动量和活动能力都超过小班幼儿
，但他们识别危险的能力不足，缺乏自我保护意识 ，在活动中常常出现危险行为。尤其在夏天
，幼儿穿的衣服少了，一些身体部位 *** 在外 ，容易发生跌伤、擦伤
、流血等事情 。我们在鼓励幼儿勇敢、不怕疼的同时
，还需引导幼儿树立正确的应对态度，学习自我保护的方法 ，提高防护能力
。为此
，在主题活动“快乐夏天”中，我们设计了这一活动。

目标：

1．知道跌倒 、擦伤皮肤
、碰撞鼻子等会导致流血可能 ，从而知道在活动中要注意安全
，以尽量避免受伤流血 。

2．知道流血时不要害怕，要及时寻求成人的帮助并积极配合急救处理
。

3．能大胆、清楚地表达自己的有关经历或感受。

准备：

1．和爸爸妈妈一同完成“经验调查表 ” 。

2．PPT(演示文稿) 、娃娃身体图
、红色标记贴、标有受伤部位的玩具娃娃 、创可贴等
。

过程：

一
、回忆经验 ，知道要尽量避免受伤流血

1．观看PPT，回忆有关受伤流血的经验。

师：这个小朋友怎么了?他为什么哭?你流过血吗?

2．结合调查表
，让有经验的幼儿介绍自己流血的部位和原因 。

3.师幼共同在娃娃身体图上标出自己曾经流血的部位。

4．小结：我们的手、胳膊 、膝盖
、脸、鼻子等部位特别容易受伤流血
。

5．讨论：怎样才能避免流血呢?(让自己身体灵活一些，慢慢走不要跑 ，不碰撞鼻子
，小心使用工具等。)

6．结合PPT小结：我们只要注意安全，就能避免受伤流血 。

二 、通过分享和讨论 ，知道正确应对流血的方法

1．虽然很小心
，但我们有时还是会发生受伤流血的事
。摔倒时，你的身体有什么感觉?看到流血 ，你的心情怎么样?该怎么办?

2．教师小结：摔倒了会有点疼
，但我们不用担心，可以立即告诉老师或爸爸妈妈 ，他们会帮助我们。

3．结合调查表
，让幼儿说说成人会怎么帮助自己 。

4．引导幼儿观看PPT，知道在成人帮助自己作急救处理时要积极配合
。

5．教师小结：流血后 ，大人会帮助我们给受伤的部位清理、消毒，这时会有些疼
，但我们要配合。

三
、利用游戏情境，探索使用创可贴的方法

1．出示创可贴 ，引导幼儿说说它的用法 。

2．在“医院
”游戏情境中
，让幼儿扮演“医生”观察“受伤的娃娃 ”，并在其“伤口
”上贴“创可贴”
。

延伸活动：

1．将有关受伤、急救的放在班级健康活动区中 ，供幼儿观察 、学习。同时
，投放健康教育小书《流血了》，内容包括流血的部位
、自己的心情、正确的急救方法等 ，以便幼儿进一步学习 、巩固 。

2．在日常生活中继续关注幼儿的行为
，抓住突发典型事例，强化幼儿的安全意识和行为
。

反思：

1．安全教育内容要有前瞻性

幼儿健康教育的出发点与归宿是培养幼儿的健康行为 ，即养成健康的生活方式
，根本目的是提高幼儿的生活乃至生命质量。为了提高安全教育的有效性，帮助幼儿形成自我保护的意识 ，教师既需要因时因势地开展安全教育，也需要有一定的前瞻性
，将一些现在还没有发生
、但随时可能发生的事情作为教育的内容，努力做到防患于未然 。

2．安全教育策略要灵活多样

在安全教育活动中 ，教师常常会有“说教 ”的嫌疑
，即使为幼儿提供了体验机会，也往往表现为“说教式体验
”。如何帮助幼儿获得真实的感受和体验 ，让幼儿在具体情境中通过操作主动获取知识经验
，是安全教育急需解决的问题
。教师可以从活动的实际需要出发，充分整合各种教育策略和方法 ，以达到优势互补
，把安全教育落到实处的目的。下面是这一活动主要运用的教育策略和方法：

(1)关注已有经验

幼儿的已有经验既是教师设计活动的依据和切入点，也是幼儿学习的基础 。体验是一种自发、独有的感受 ，幼儿是......>>

幼儿园防拥挤踩踏教案 幼儿园中班防踩踏教案

问题一：幼儿园大班安全扭伤后怎么办教案 活动目标：

1 、引导幼儿学会避免受伤
。

2
、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

活动准备：

受伤的事例

活动过程：

1 、启发幼儿结合生活经验
，谈谈有关烧伤
、烫伤、破伤的情况

教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤 、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢?那是怎么样的呢?有什么感觉?

2
、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

(1) 教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤 、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论 ，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的 。)

(2) 教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平时能不能乱跑?玩耍得很过分呢?妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?能不能玩火?能不能玩尖利的东西?

3
、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

(1) 教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边
，你或者别人受伤后，你该怎样做?

(2) 教师总结：如果烧伤、烫伤 ，可以把伤口露在外面
，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等
。

4 、总结评价 ，结束活动。

问题二：幼儿园大班安全教案：《扭伤脚怎么办》 设计意图：

幼儿天生活泼好动
，只要一有机会，他们就跑到户外 ，不停地又蹦又跳 。由于他们的骨骼发育还不健全
，韧带也比较松弛，所以 ，经常有扭伤脚之类的事发生
。为了提高幼儿的自我保护能力
，有必要教给他们一些小伤小痛的处理方法。

活动目标：

1.了解扭伤脚后的一些简单的处理方法 。

2.掌握一些预防性的小常识
。

3.增强幼儿的自我保护意识。

活动准备：

1.事先要求幼儿记住自己家庭住址和电话号码，记住医院急救电话号码 。

2.活动前排练情景表演“脚扭伤了”。

3.幼儿户外活动：踢球
、跑步、跳绳 、滑滑梯等
。

活动过程：一
、组织幼儿观看情景表演“脚扭伤了 ” ，了解扭伤脚后的一些简单的处理方法。

一群小朋友在踢球，玩得正高兴
，突然，一个小朋友蹲下了 ，用两只手捂着脚哭着说：“我的脚扭伤了
，疼死我了！
”一个小女孩跑过来说：明明，别怕 ，你坐下
，我给你揉揉！“

1.组织幼儿讨论：

这个小女孩的处理方法对不对？你自己在平时遇到这类情况或看到别人遇到这类情况是怎么处理的？

2.教师小结：

（1）肯定刚才小朋友的做法不对和害处 。评价孩子们说的处理方法是否得当
。

（2）向幼儿介绍几种简单的处理方法，并请部分幼儿配合示范 ，其余幼儿两人或几人一组模仿练习。

A.如果受伤部位不肿胀

（1）坐下来
，把腿伸直 。在小腿下垫上小枕头或其它不太硬的物品，把扭伤部位抬高一点 ，休息一会儿就会减轻
。（影响血液微循环
，不易引起受伤部位肿胀）

（2）在上面的基础上用湿毛巾冷敷或抹上点儿红花油等，效果会更好（原理：冷敷能促使血管收缩 ，红花油能止疼）

问题三：安全教案受伤了怎么办 教学目标：1、认识校园安全突发事件的危害，形成遇险时及时向教师 、家长
、警察求助的意识。

2、能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断
，学会避险 。

3 、初步了解校园安全突发事件的防范措施，掌握遇险时求助和自救的方法
。

教学重点：

拥挤踩踏事故的预防

教学难点：

拥挤踩踏事故的预防

教学设计：

一、突发事件危害大

播放《安全教育》宣传片中《防踩踏》的教育内容。（多媒体）

问题四：幼儿园中班安全教育脚扭伤了怎么办反思 活动目标：

1
、树立幼儿初步的防范意识 。

2、培养幼儿思考问题 、解决问题的能力及快速应答能力
。

3
、引导幼儿了解一些自我保护的常识 ，知道迷路时应怎么求救。

活动准备：

1、排练情景表演：豆豆迷路了 。

活动过程：

一 、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”
，教师在主要部分给以提示。

二
、1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法 ，引导幼儿明白遇事要动脑筋
。

2 、幼儿展开讨论
，说出自己的看法，并进行简单记录 ，教师将幼儿的记录进行整理
、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

3 、开展“有奖竟猜 ”游戏
，可将幼儿分为男女两方，提问问题 ，幼儿迅速且较完整的说出想法
，答对的一方可奖一朵小红花 。

（1）在商店里，不小心和家人走失了 ，你该怎么办？

（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走
，你该怎么办？（可以根据路标
、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助
。）

（3）在农村迷了路 ，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近
，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光 、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助 。）

（4）在幼儿园跟父母走失了 ，你该怎么办？

三
、教师小结
，活动结束

1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区 、街道
、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称 、地址
、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系
。

2、如果迷失了方向 ，要沉着镇静
，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑 ，以免造成体力的过度消耗和意外。

反思：

活动中
，教师通过情景表演 、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识 ，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识 。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里
、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法
，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救 ，感觉有点困难
，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字 、电话
、住址都说不清楚 ，需要加强引导教育
，提高孩子的自我保护意识
。

问题五：小班《受伤了怎么办》安全教案与反思 活动设计背景

本班幼儿年龄较小，在节假日幼儿受伤的事情时有发生 ，为了幼儿学会保护自己
，设计了这节课。

活动目标

1、引导幼儿学会避免受伤 。

2 、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质
。

教学重点
、难点

重点：让幼儿学会避免受伤

难点：学习简单的自救方法

活动准备

受伤的事例

活动过程

1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤 、烫伤
、破伤的情况

教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破 、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？

2
、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤 、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤 ，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？（教师提供时间给幼儿结伴讨论
，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。）

（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：

中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？

能不能在教室里面跑跳呢？

在平时能不能乱跑？

玩耍得很过分呢？

妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？

能不能玩火？

能不能玩尖利的东西？

3
、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

（1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边 ，你或者别人受伤后，你该怎样做？

（2）教师总结：如果烧伤、烫伤
，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗 ，然后马上请大人帮忙等 。

4 、总结评价
，结束活动。

教学反思

在这节课中，幼儿的活动积极性高 ，师幼配合较好
，大多数幼儿知道了如何保护自己，课堂气氛热烈
。但在第三环节中 ，个别幼儿对一些简单的自救方法会说
，实际生活中却不会操作，如果这一环节在设计时还加进情景练习 ，效果会更好！

问题六：幼儿园大班健康受伤了怎么办教案 活动目标：　 1
、引导幼儿学会避免受伤。　 2、培养幼儿互相关心 、互相帮助的好品质 。　 活动准备：　 受伤的事例　 活动过程：　 1、启发幼儿结合生活经验
，谈谈有关烧伤
、烫伤、破伤的情况　 教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤 、烧伤或者是摔到跌破
、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？　 2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤　 （1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤 、烫伤
、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？（教师提供时间给幼儿结伴讨论 ，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的
。）　 （2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题： 中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？ 能不能在教室里面跑跳呢？ 在平时能不能乱跑？ 玩耍得很过分呢？ 妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？ 能不能玩火？ 能不能玩尖利的东西？　 3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法　 （1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边
，你或者别人受伤后，你该怎样做？　 （2）教师总结：如果烧伤 、烫伤 ，可以把伤口露在外面
，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。　 4
、总结评价 ，结束活动 。

问题七：中学生在打闹玩耍中受伤后该怎么办 教案 百度“桃李天下课件”里面有肯多课件
，教案等资源，如果没有可以到名师院留言 ，网站管理会通过其它渠道帮你找
，希望对你有帮助...

问题八：大班安全教案：不小心受伤了怎么办 一. 背景内容包括：

1. 说明使用的教材名称.

2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫.

3. 本节课为下次课做哪些准备.

二. 教学目标设计：

1. 知识与技能：a.学习的知识.

b.应掌握知识的方法及程度

2.过程与方法：

过程我认为应从学生的学习心理过程去设计：即从学生的感觉→思维→知识、智慧的过程,这是认识过程,也是智力活动；是知识技能的具体运用.

方法：即教法和学法

教学方法是教师备课的又一项重要任务.是教师为完成教学任务采取的一种活动方式.教学方法具有多层次 、多形式.但总体上可分为单一性和综合性两大类.两者密不可分,缺一项都不成其为真正合理的学习过程.

单一性教学方法是狭义上的教学方法,它是指教师在课堂上或用口述
、或用提问、或用演示 、或让学生自学、讨论
、练习等单一活动的方法所进行的教学.

综合性教学方法是一种广义上教学方法,它是把教学原则、教学形式 、课堂结构
、教学手段,单一的教学方法等包括在内,又能有完整地反映教学过程的教学方法.如魏书生创造的“定向→自学→讨论→答疑→自测→自结
”六步教学法等属于综合性教学法.教师备课方法有：讲授法、讨论法 、实验法（属于单一的教学方法）.尝试教学法
、情景教学法、掌握学习教学法 、程序教学法
、发现法等（属于综合性教学法）.

备学法：重视学生的学习过程,研究学生的学习方法.

教师的学法指导应遵从5项原则:

⑴. 体现自主性（不强制灌输,而重在引导点悟）

⑵. 体现针对性（不主观臆想,掌握学情,有的放矢）

⑶. 体现操作性（不繁琐笼统抽象,操作方法具体明确）

⑷. 体现差异性（不搞一刀切,区分对象分类指导）

⑸. 体现巩固性（不一蹴而就,立足反复强化,长期训练）.

学法指导方法：应体现多层次多形式,通常有5种形式：

⑴. 渗透指导（教师在课堂上见缝插针,随时渗透.）

⑵. 讲授指导（向学生直接讲授学法知识.）

⑶. 交流指导（教师组织学生总结交流学习经验,达到取长补短的目的.）

⑷. 点拨指导（学生在学习迷茫时,教师给以恰当点拨提示.）

⑸. 示范指导（有些方法仅靠教师讲解是不够的,必要时教师要做示范,让学生效仿.）

3.情感、态度 、价值观

这是学生感受――情绪――意志
、性格（包括行为）的过程.是情感过程,是非智力活动.

三. 教学重点、难点

（略）

四. 学习环境设计

是指为学生学习本节课知识所提供的教学环境.如：教师为学生准备的软件 、或课件、或评价表……

五. 教学理念的思考

简单地叙述你在这节课所采用的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的.阐述你的一些认识（或看法）或是具体实现的过程.

　师幼充分认识了解发生拥挤踩踏事故的主要原因
、严重后果及其防范措施
。以下是我精心整理的幼儿园防拥挤踩踏教案的相关资料，希望对你有帮助!

　如何防止拥挤踩踏事故的发生

　一、 活动的背景：最近 ，很多学校都发生了踩踏事件
，造成了多名学生死亡和受伤，其中的厉害程度值得我们引起重视。对于刚入园的小班幼儿来说 ，这方面的意识更加的薄弱，所以对小班幼儿进行一次踩踏事故的教育是非常有必要的 。

　二 、 活动目标：

　1. 师幼充分认识了解发生拥挤踩踏事故的主要原因
、严重后果及其防范措施
。

　2. 深入开展学生安全教育活动
，提高安全意识和防范能力。

　三、 活动准备：

　踩踏 、踩踏后伤亡
、预防的

　四、 活动过程：

　1.出示，了解踩踏的原因

　(1)出示图一 ，这张图上的人怎么了?(都挤在一起了)

　(2)想一想
，挤在一起会有什么样的后果?(幼儿猜测后出示图二 、图三)

　师小结：他们挤在一起使得有人受伤了甚至死亡了 。

　(3)那他们怎么会受伤的呢?

　(因为遇到突然情况比如说一个人摔跤了，他们仍旧继续往前走 ，脚都踩在了摔在地上的人的身上
。后面的人也继续往前走
，这样就越来越多的人踩在摔在地上的那个人身上，那个人就会受伤。)

　2.了解预防踩踏的方法

　(1)遭遇拥挤的人群怎么办?

　幼儿讨论后师小结①发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时 ，应该马上避到一旁
，不要奔跑，以免摔倒 。②如果路边有超市
、理发店等可以暂时躲避的地方 ，可以暂避一时。记住不要逆着人流前进
，那样非常容易被推倒在地
。③若已经陷入人群之中，一定要先稳住双脚。④遭遇拥挤的人流时 ，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋子被踩掉
，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带 。⑤如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西 ，例如路灯柱之类
，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场
。

　(2)出现混乱局面后怎么办?

　幼儿讨论后师小结：①在拥挤的人群中 ，要时刻保持警惕
，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时 ，就要做好准备保护自己。②当发现自己前面有人突然摔倒了
，马上要停下脚步，同时大声呼救 ，告知后面的人不要向前靠近 。

　(3)急救方法

　师：我们小朋友看到有很多人挤在一起可以马上打急救电话
，急救电话是多少啊?(出示120)

　3.说说自己

　(1)排队时也经常看到有的小朋友故意摔倒在地上，这样做对吗?为什么不对?

　(因为如果后面的小朋友没有看到就会压在你身上 ，这样会把摔跤的小朋友压伤的
。)

　(2)那上下楼梯应该怎么走呢?

　(我们小手要扶好扶手，靠右行走。)

　五、 活动延伸：

　在平时的日常活动中教师多强调 、多提醒 。

　如何预防踩踏

　活动目标

　1
、了解踩踏事故造成的原因
。

　2、帮助幼儿掌握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我保护方法。

　活动准备

　有关踩踏事件的录像短片 。

　活动过程

　1 、观看踩踏事件的录像短片
，了解踩踏事故造成的原因
。

　(一)通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，过于拥挤发生的意外事故。

　(二)教师提问：刚才你们看到了什么?踩踏事故会对我们的身体造成什么样的伤害呢?幼儿自由讲述

　教师引导：因为他受的伤太过严重了 ，如果不能及时被送到医院救治
，有可能会导致残疾甚至死亡哦 。

　帮助幼儿掌握一些火灾发生时自我保护和自救的方法?

　(一)小朋友，如果不小心发生了踩踏事故 ，我们该怎么做呢?

　(二)教师对正确的做法进行小结：

　(1)发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时
，应该马上避到一旁，但是不要奔跑 ，以免摔倒。

　(2)若身不由己陷入人群之中
，一定要先稳住双脚
。切记远离店铺的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎伤。

　(3)遭遇拥挤的人流时 ，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势
，即便鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带 。

　(4)如有可能 ，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类
，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场
。

　2、出现混乱局面后怎么办?

　(1)在拥挤的人群中 ，要时刻保持警惕
，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时 ，就要做好准备保护自己和他人。

　(2)此时脚下要敏感些
，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素 。

　(3)当发现自己前面有人突然摔倒了 ，马上要停下脚步
，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近
。

　(4)当带着孩子遭遇拥挤的人群时 ，最好把孩子抱起来
，避免其在混乱中被踩伤。

　(5)若被推倒，要设法靠近墙壁 。面向墙壁 ，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣
，以保护身体最脆弱的部位
。

　3
、危急时刻如何保持心理镇定。

　(1)在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕 ，不要总是被好奇心理所驱使 。当面对惊慌失措的人群时
，更要保持自己情绪稳定，不要被别人感染 ，惊慌只会使情况更糟
。

　(2)已被裹挟至人群中时
，要切记和大多数人的前进方面保持一致，不要试图超过别人 ，更不能逆行
，要听从指挥人员口令。发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要 ，

　4、事故已经发生该怎么办?

　(1)如果发生拥挤踩踏事故
，应及时报警 、联系外援，寻求帮助 。赶快拨打110
、999或120等。

　(2)在医务人员到达现场前 ，要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救
。

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