网上有关“数学周记”话题很是火热 ，小编也是针对数学周记寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。

　时间过得太快 ，让人猝不及防，转眼一周又过去了
，相信大家都有不少体会吧，请好好地记录下在周记里
。但是却发现不知道该写些什么 ，下面是我为大家收集的数学周记9篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学周记 篇1

　又是一周过去了 ，离毕业考试越来越逼近
，仔细想一想，短短一周 ，我究竟学会了什么
，做到了认真仔细了吗？我不禁反省起来：

　（1）课上表现——我生性好动，课上更别提 ，不是摸这就是摸那
，课上表现很不好，造成我不认真的习惯！以后我会多加注意 。

　（2）作业表现——自我感觉良好 ，虽然上课不认真，但是做题
，只要仔细，一般不会做错 ，以后我也会更加认真 、仔细
，在题海中找到乐趣！

　（3）学习内容——通过一周的学习，我学会了不少知识 ，如：比例的意义（表示两个比相等的式子叫做比例）比例的基本性质（在比例里
，两个外项积等于两个内项积）解比例（求比例中的未知项，叫做解比例）比例尺（图上距离和实际距离的比 ，叫做这幅图的比例尺）正比例（两种相关连的量
，一种量变化，另一种量也随着变化 ，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定
，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。）反比例（两种相关联的量 ，一种量变化，另一种量也随着变化
，如果这两种量中相对应的两个数的积，一定 ，这两种量就叫做成反比例
，它们的关系叫做反比例关系）

　（4）下周目标——这一周的不足之处，我会在下一周改正 ，争取做的更好
，在数学中寻找无穷的快乐，书山有路勤为径 ，学海无涯苦作舟！这句至理名言
，会在我心中谨记，成为我学习的动力 ，促使我更上一层楼！

　

数学周记 篇2

　这周三
，我们五年级举行了数学竞赛，我也是其中一员
。

　周二周老师上数学课 ，不知道怎么就变了话题，说明天我们班要去是个人参加数学竞赛。当听到这个消息的时候
，我就心想，我能去吗？但十秒钟后 ，我的大名就从周老师嘴里蹦了出来
，我兴奋极了 。回到家，就赶紧告诉妈妈这个好消息
。周三一大早 ，起床了
，平时遇上考试，妈妈还唠叨几句 ，说什么“仔细
、认真 ”之类的话
，可那天她好像没睡醒，啥也没说就把我放走了 ，我只好告诉自己要认真仔细了。

　中午
，我和九位同学按时进了考场，和平时一样 ，我还是一点都不紧张，很放松 。但放松不等于不认真
，试卷发下来，我就仔细地看了一遍 ，发现有些很简单
，而有些却很难
。平时我做题就像在玩“扫雷
”游戏一样，把难题全部解决。我正在“扫雷” ，身旁的同学的“悄悄话 ”打断了我的思路 。只听见他一会说“不对
，不对，唉……”时 ，我就知道他遇到难题了
，当他说“YES
”时，我就知道他也“扫雷”成功了
。他的动静或多或少影响了我 ，老让我分神
，可我尽力克制住自己的思路不要被打断，好好比赛。

　周五 ，比赛结果出来了，我是“一等奖 ”
，我很高兴，哈哈 ，我真天才！

数学周记 篇3

　这几天我读了李毓佩写的《数学西游记》这本生动有趣的书
，主人公是一只聪明机灵的小猴子——数学猴 。讲的是数学猴分别和猪八戒，孙悟空、沙僧一起解决许许多多有趣的数学难题的事
。

　数学猴是一只小猕猴 ，鼻子上架着一副眼镜
，上身T恤衫，下身牛仔裤 ，脚踏耐克鞋
，因为数学非常好，所以人送外号“数学猴
”。这本书采用了童话故事的方式 ，向我们活灵活现的展现出一道又一道的奥数题
，让我们更加的喜欢数学，学会更多有趣而又好玩的数学题 。

　书中的“再斗阵法”这一篇的故事内容很有趣 ，这篇主要讲的是孙悟空打伤了二郎神的神犬，二郎神来找孙悟空报仇
，他们比赛斗智法，二郎神比不过数学猴的聪明才智。接下来这一回合 ，他们又来比赛“斗摆阵法 ”
，二郎神摆出了“九宫阵
”也叫“三阶幻方”阵，三阶幻方是由1至9这九个自然数组成的3×3的方阵 ，横着加 、竖着加、斜着加它们的和都是15
。孙悟空不管攻哪一行天兵天将
，都会被十五人给团团围住，在一旁观阵的数学猴发现了这个阵的奥妙
、机灵一动 ，最后它指挥猴兵摆出了一个三阶反幻方:三阶反幻方是每列、每横和两条对角线上的三个数之和都不相等。这回二郎神不管攻哪一行 、都被不同数量的猴兵给围住
，这下二郎神被震住了，他非常佩服数学猴的才能 ，化作一阵清风走了！

数学周记 篇4

　 第一周

　按实习校的安排我开始了一星期的听课阶段
，整理了所有数学教师的课程表，我打算尽量在不碰课的情况下多听老师们的课 ，一方面想从不同的老师身上学习不同的东西，另一方面也想让自己多接触不同班级的学生了解他们的上课情况 。经过一周的观摩与详细记录真的学到了不少东西
，每个老师都有属于自己的教学方式，包括肢体语言都很有魅力 ，有的是在讲题中渗透新的知识
，有的是按照传统的讲课方式来对待学生，而不同年级的学生在上课时的表现可以说是各有千秋 ，坐在教室后面听课的我有时也会被他们的言行触动
，渐渐的孩子们对我这位听课老师开始熟悉，甚至习惯性的喜欢有位老师在他们身后关注自己的表现~

　 第二周

　时间还真是过得飞快 ，一转眼就是一个周末
。想想来到实习校的第一天
，对一切都那么的陌生，也深知小学教育较之前在中学的实习有很大的区别 ，但对于接下去的实习工作还是感到十分兴奋与激动。

　实习学校对我的到来表示欢迎带我参观了教学环境简单介绍了学校的情况
，并带我认识了我的指导老师张老师和其他几位数学任教老师 。每一位老师包括门卫大叔对我这位实习生的到来都表示十分的热情，让我觉得很亲切 ，对于学生课间的活动和在操场上的娱乐似乎让我一下子回到了自己的小学时代，那场面
，似青春的舞动的音符在不停的跳动，而又不失严肃 ，同时又是富有生气和活泼
。就在那一刹那
，我更加喜欢这里，喜欢这里的学生 ，喜欢老师这份职业。

　 第三周

　经过上一周的听课阶段
，这一星期就要开始正式步入课堂，进行实战阶段了 。试教工作开始以后 ，我每天的工作就是听优秀数学教师的课写教案试教修改试教
，这样反复练习，完善
。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样 ，在我第一次深入课堂时
，我还是遇到了许多师范学校里没学过
、事先也没有料到过的难题 。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的，对于我所努力得成果 ，我的指导老师张老师都会很细心进行点评和分析，这也让我感到信心倍增
，求知欲更强
。在老师的指导中我明白，备课 ，备自己和备学生都是上好一堂课至关重要的
，而短短的课堂45分钟所需的努力和应达到的要求都是永无止尽的

　 第四周

　从进校门的那一刻起，实习学校给我的感觉就充满温暖与热情 ，所有的老师并没有把我当学生
，相比之下更把我当成他们教师队伍中的一员。实习没多久就被邀请参加实习校的聚会，聚会上我感受到了教师队伍的那份和谐与融洽 ，老师们都个个身手不凡
，从他们的言谈举止中心生佩服与感动，这是一群可敬和可爱的人 。张老师带着我挨个的介绍校领导和其他老师 ，虽然一下子没办法分得清
，但那一张张鼓励和器重的笑容却显得清晰和深刻，通过这次聚会也更拉近了我和实习学校的关系 ，也希望有一天自己真的可以成为他们中的一员。

　 第五周

　转眼间，实习已有一个月了
，在这一个月里，点点滴滴还是那么的记忆犹新
。我感觉自己在慢慢的适应这一个新的生活 ，是对自己工作能力的挑战
，也是对自己童心的测验，呵呵!现在对于上课已经不存在紧张与焦虑 ，更多的是关注发展
，也就是想如何才能把课堂上的更好，让自己的能力得到更好的发挥。应该说从这个月起我的实习生活是比较累的了 ，但是看着他们可爱的笑容
，听着他们的一声声老师好以及老师再见，让我疲惫的身体感觉到很轻松 。有时候脑子里时常浮现那一张张可爱的笑脸 ，就会让我迫不及待的想快点上课快点见到他们
，也许这也说明了自己在悄悄的进步着
。

　 第六周

　刚出校门的我，就像孩子们的大姐姐 ，凭借着心底对孩子的热爱，我常常会不自觉地把孩子当成自己地弟弟妹妹一样
，真切地爱他们。我相信孩子在幼年时需要更多的爱，在离开家人的时候 ，老师就是她唯一的信赖对象 。对于低年级
，初期有的孩子不适应环境，出现了各种情况 ，在我的指导老师张老师的言传身教中
，我怀着一颗真实而柔软的心，包容每个孩子 ，渐渐地
，孩子们和我熟悉起来，也乐意来上课了
。现在 ，孩子们和我的感情很好
，他们已经用他们的行动来与我的感情呼应，从爸爸妈妈口中 ，也得知孩子们都深深爱上了数学课，爱上了老师
，正如一句话：也许你只给孩子一分，但孩子会汇报你十分 ，百分
，甚至更多。我很高兴自己走好了第一步 。

　 第七周

　每开始一个新课题我都十分欣喜，希望能以一种全新的方式来和学生交流 ，面对现行的小学教科书自身首先也需要进一步的去学习
，在开始时的几堂课曾因为对教材的熟悉不够造成教学上的不足，为此 ，对于新课的教学我都会认真全面的去分析研究
，俗话说的好要给学生一碗水,自己就要有一桶水
。 这一点我深有体会，比如有一次我在教授一个小附点节奏 ，学生怎么也唱不好。我就把每一个音符的时值都分解组合
，可是到最后，学生还是唱不好 。后来只好向指导老师请教此处该如何表达
。 原来 ，对于小学生来说，有些知识点是不需要解得太透。让学生模仿就可以了 。比如说可以模仿夏天的知了声。

　 第八周

　对于二年级的课显得比较游戏化
，我开始琢磨如何将理论化的知识以趣味性的方式教授给学生
。在准备《大鹿》这节课时，我准备了孩子们喜欢的童话故事的方式作课前导入 ，当我在绘声绘色的讲森林里的故事时
，我看到了孩子们的眼睛在聚精会神的望着我，并随着我的肢体动作转动着 ，那一刻从未有过的安静
，流露出孩子们充满童趣的天真。我还亲手制作各种动物头饰，惟妙惟肖 ，打算在课堂最后进行戏剧表演
，我的教案写的很完整，思路的进行也很清晰 ，但在课堂的操作上似乎不是那么的尽如人意
，理论终归要付诸于实践，而实践的成效是难以预料的!

　 第九周

　已经是第三个月的实习了 ，现在的我进出学校就像一名正式的数学老师，应该说对于我的实习生活还是比较满意吧
，过得也还充实和快乐的吧，有一帮爱我的学生以及我爱的学生围着我 ，校领导和老师们都很认可我
，支持我，真的很开心!按课程安排上上数学课 ，听听其他的课程
，和老师校长喝喝茶聊聊天，有空时一起吃吃饭 ，感觉很不错
，我想这应该就是我日后所追求的职场生活了吧!

　 第十周

　 一、认真负责，勤奋努力 ，为人师表
，积极开展数学教学工作 。

　实习的第三天我就制定了数学教学工作计划，接下来我就按我的计划展开教学工作
。

　每天我的日常工作有：一是跟操。每天早上6:25及9:30到操场督促学生认真做操 ，检查学生仪容仪表，校牌佩戴 。早操过后
，督促学生把清洁区 、教室的每个角落打扫干净;检查宿舍卫生及内务;10:25到教室督促学生做好眼保健操
。二是下午
、晚上的自习课，我都下班 ，管好纪律
，辅导个别学生，给个别学生做思想工作 ，比如有一位女生晚就寝晚归
，其他学生向我反应后，我利用自习课的时间单独叫她出来谈话 ，问清原因(她与同学聊天忘记时间了)
，跟她说明晚归的利害关系：一是她的安全问题，二是影响到已经休息的同学。之后 ，她每晚都按时晚就寝了 。三是晚上22:30下宿舍督促学生按时熄灯睡觉
。

　通过每天的工作
，主动关心学生的学习、生活情况，很快就熟悉和掌握了班级及学生的情况和特点 ，使数学教学工作得以顺利展开。

　在管理班级期间，我组织了一次篮球友谊赛
，增进了班级的凝聚力;并安排了一次以《高中生涯规划》为主题的班会，促进了学生之间的相互认识和了解 ，明确了他们的奋斗目标
，制定了他们的学习计划 。

　经过不懈的努力，我与学生建立了良好的师生关系 ，得到了他们的信任
，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳的倾听他们的倾诉并开导他们
。

　 二 、老师指导 ，虚心学习
，全面提高教学水平。

　教学实习分为两个阶段：

　第一阶段是见习阶段 。在第一周里，我们认真听好指导老师的每一节课 ，做好听课记录
，学习指导老师的教学方法
、上课方式及思想思路，课后一起与老师探讨 ，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程
，学习如何备课、备学生。

　第二阶段是上课
。由于我和其他两位实习生共同带一个班级，所以我被安排为第三个上课。而指导老师安排给我的课时间间隔较长 ，这也使得我有充分的时间研究教材
，详写教案 。教案写了又写，改了又改 ，直到自己认为能较好地符合班级情况为止
。然后才给指导老师审批
，在指导老师的批改和建议下，再做修改 ，重新整理教案
，并且再上课前认真试讲。我的指导老师和搭档课后都给我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见 ，并且肯定了我的一些可取之处
，这让我备受鼓舞，在课后努力改正 ，提高教学水平，从而确保在下一次的教学过程中不出现同样的错误
，在这样的努力下，我在教态 、语言
、板书、提问技巧 、与学生互动各方面都有了提高 。

　回顾这一个多月的'时间 ，我们临桂中学实习组的每一位实习老师都是用心的
，但是用心不一定就会成功，就会完美
。我们毕竟还是一名实习生 ，在知识的构建上还存在着许多断章
，也缺乏教学经验，甚至会在课堂上讲错过话 ，做错过题而无地自容、羞愧一天的事情也有过。但是在这段时间的学习
、实践过程中
，我们都从老师、队友身上学习很多知识，如不同的教学风格 、班主任技巧等 。

　我们的实习即将结束 ，但我对教学的追求和努力将一如既往
，我对学生的关爱也将永不消减
。作为准老师的我将在以后的学习
、工作、生活中不断努力，不断成长 ，争取做一名优秀的数学老师。

数学周记 篇5

　在我们生活中，经常会涉及到很多数学问题
，只要我们勤于思考，善于发现总结 ，就可以解决身边的许多问题 。

　一天
，妈妈给我了9个硬币，说：“这儿有9枚硬币 ，其中有一枚是假的
，能不能够将假硬币找出来？ ”我说：“这还不简单！
”，我接受了任务
。

　我左瞧瞧 ，右看看
，好像没什么不同嘛。我又用东西敲一敲，声音好像也一样！怎么办呢？我想了想 ，哦！用天平
，真硬币和假硬币的重量肯定不一样！妈妈笑了笑，给我了一个没有砝码的天平 ，说：“嗯，假硬币的质量轻一些
，但我只有没有砝码的天平，你想办法把假硬币找出来吧 。”

　我先把硬币分成了3份 ，然后天平的两边各放一份。天平没有反映
，我想假硬币肯定不在这2份里面
。但我不放心，从天平上拿下了左边的一份 ，把剩下的第三份放了上去
，一开始时没什么反映，但左边的这端慢慢的翘起来了 ，哦
，假硬币果然在左边的这3枚硬币里。我又拿出了左边硬币中的2枚称，好像一样重呀！“我知道了 ，假硬币肯定是那一枚！ ”我叫了起来 。“对
，你能用所学的数学知识解出生活中的数学题，真不错！
”妈妈说
。

　其实 ，我只是用简单的数学知识解决了这个问题。而且，只需称两次
，就从9枚硬币里找出了其中一枚假硬币 。

　所以，生活中处处有数学
。我们不但要学习课本上的知识 ，还要留心观察生活中的数学。如果你将所学的数学知识运用到生活中去
，你就会发现数学——原来是那么有趣 。

数学周记 篇6

　在生活中
。比如说，上街买东西自然要用到加减法 ，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数
，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识 ，解决了更多的实际问题 。 我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间
，分针和时针会重合几次?”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针;而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时 ，学生们就会套用数学公式来计算
。评论说
，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中 ，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习 、掌握数学知识。

　面向21世纪的数学教学
，我们的理念是“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学 ，不同的人学不同的的数学 ”
，“数学教育应努力激发学生的学习情感，将数学与学生的生活
、学习联系起来 ，学习有活力的、活生生的数学” 。这一理论在新世纪(版)数学(1～6年级)教材中得到了充分的体现。如何根据教材的特点
，把枯燥的数学变得有趣 、生动
、易于理解、让学生活学 、活用
、从而培养学生的创造精神与实践能力呢?通过反复思考，我就从课堂教学入手 ，联系生活实际讲数学;把生活经验数学化
，把数学问题生活化
。

　一、运用生活经验解决数学问题

　低年级学生尽管具备了一定的生活经验，但他们对周围的各种事物 、现象有着很强的好奇心。我就紧紧抓住这份好奇心 ，结合教材的教学内容
，创设情境，设疑引思 ，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识
，掌握新本领 。

　1.借用学生熟悉的自然现象学习数学

　在教学“可能性
”一课时，先让学生观看一段动画 ，在风和日丽的春天
，鸟儿在飞来飞去，突然天阴了下来 ，鸟儿也飞走了
，这一变化使学生产生强烈的好奇心，这时老师立刻抛出问题：“天阴了 ，接下来可能会发生什么事情呢?”学生就会很自觉地联系他们已有的经验
，回答这个问题
。学生说：“可能会下雨 ”，“可能会打雷、电闪
” ，“可能会刮风”
，“可能会一直阴着天，不再有变化 ” ，“可能一会儿天又晴了
”，“还可能会下雪”……老师接着边说边演示：“同学刚才所说的事情都有可能发生
，其中有些现象发生的可能性很大如下雨，有些事情发生的可能性会很小如下雪…… ”“在我们身边还有哪些事情可能会发生?哪些事情根本不可能发生?哪些事情发生的可能性很大呢?
”通过这一创设情境的导入 ，使学生对“可能性”这一含义有了初步的感觉。学习“可能性 ”
，关键是要了解事物发生是不确定性，事物发生的可能性有大有小 ，让学生联系自然界中的天气变化现象
，为“可能性
”的概念教学奠定了基础 。

　2.结合生活经验，在创设活动中学数学

　在教“元角分的认识”一课中 ，我首先创设了这样一个情境：母亲节快到了
，小明想给妈妈买一件礼物，就把自己攒的1角硬币都拿出来 ，一数有30个
，拿着这么多硬币不方便，于是小明就找隔壁的老爷爷来帮忙想办法 ，老爷爷说这好办，收了小明的30个1角硬币
，又给了小明3张1元钱，小明有点不高兴 ，觉得有点吃亏
。你们说小明拿30个1角硬币换3张1元钱的纸币亏不亏?为什么?首先组织学生讨论：有的学生将这30个硬币一角一角地数
，每10个1角放在一起，然后再告诉大家这10个1角就是1元 ，3个10个1角就是3元
，所以30个1角和3元是相等的;第二，根据学生的分析 ，再组织学生观察已分好的硬币
，从中找规律：“看看元和角之间有什么关系? ”学生很快得出结论：“1元10角相等”，“10个1角就是1元
” ，“1元就是10个1角”
，“1元=10角 ”。

　这样教学，让学生感到数学中的知识有的是我们在生活实际中已经会的 ，但没有找到规律，我们可以运用经验
，通过创设活动，把经验提炼为数学 ，充实和改善自己的认知结构 。

　3.依托儿童生活事例
，渗透数学思想和数学知识

　如在教“统计——最喜爱吃的水果
”一课时，我在组织学生对生活实际生活情况的调查与统计的过程中 ，用学生生活中接触最多的不同颜色积木代替不同的水果
，而一块积木代表一位同学最喜欢的水果
。在搭积木的实践活动中渗透统计的思想：积木要放在同一桌面上才能看出谁搭得高，同样在统计中也要用横线表示相同的起点;谁搭的积木最高 ，表示喜欢那种水果的人数最多。正是在这样的活动中
，把统计中深层次的数学思想生活化了 。总之，教师要结合教学内容尽可能地创设一些生动
、有趣、贴近生活的例子 ，把生活中的数学原形生动地展现在课堂中
，使学生眼中的数学不再是简单的数学，而是富有情感 、贴近生活
、具有活力的东西
。

　二、运用数学知识解决实际问题

　数学具有丰富的内涵 ，它具体表现在灵活运用之中。特别是小学数学，它作为一门基础性学科
，有着其特殊的应用价值，能活学还不够 ，还应在活学的基础上学会活用
，使数学知识真正为我们的学习 、生活服务 。

　1.数学知识贴近生活，用于生活

　在学习了米
、厘米以及如何进行测量之后 ，让学生运用掌握的数学知识解决生活中的实际问题。如测量身高、测量手臂伸开的长度 、测量一步的长度
、测量教室门的宽度以及测量窗户的宽度等活动
，以此加深学生对厘米和米的理解，巩固用刻度尺量物体长度的方法 ，同时
，使学生获得日常生活中一些常识性数据
。特别是使学生通过对自己身体高度的测量，感觉自己正在成长的快乐。在这个活动中既提高了学生的兴趣 ，又培养了学生实际测量的能力
，让学生在生活中学、在生活在用 。

　2.增强策略意识，提高解决实际问题的效率

　在现代社会里做任何工作或者解决任何问题 ，为了提高效率，都要讲究策略
，所以在数学教学中应重视策略研究
。如教“可能性”时，设计了这样一道实践练习题 ，“要过六一儿童节了
，小明要为班里的同学准备一个摸奖游戏，其中准备了6个白球 、2个黄球
、3个绿球 ，设有三个奖：一等奖、二等奖 、三等奖;奖品有铅笔、铅笔盒
、一个足球。现在小明要请同学们帮他设计一个摸球有奖游戏规则
，你能帮帮他吗? ”学生在看到题目后，经过讨论都能确定摸到绿球为一等奖 ，摸到黄球为二等奖
，摸到白球为三等奖;但在奖品的分配上出现了分歧，这时老师作为指导者告诉学生在奖品的分配上要考虑奖品的价钱 ，学生再次经过热烈的讨论
，最后确定了摸球有奖游戏规则 。在这样的实际运用中学生的思维更加活跃，创造意识和策略意识有所增强 ，解决实际问题的能力也有所提高
。

　以上是我在探索中的一些实例。我的想法和做法是：

　“生活经验 (解决)→ 数学问题 (获得)→ 数学知识(解决) →实际问题
”

　旨在使数学教学更贴近学生的生活，使学习变得有趣、生动 、易懂
，并会把数学运用于实践，使数学变得更有活力 。

数学周记 篇7

　这周我们学习了周长 ，星期三的时候
，老师让我们带了剪刀.白纸.毛线.尺子.和树叶
。上数学课了，老师让我们拿出一张纸 ，把树叶放到纸上
，描出树叶的周长，这时 ，我拿出了毛线
，围着树叶的周长摆上去，然后 ，把毛线打开
，再用尺子量出毛线的长度，这样就能量出树叶的周长。从这节数学课上 ，让我了解了怎么测量不规律物体的周长 。

数学周记 篇8

　星期三，是一个惊心动魄的一天
，因为那天是数学考试
。

　唉，数学基本上是我的弱项 ，所以每次考试我都是提心吊胆的。老师一说星期三考试
，我吓得都快成一滩泥了 。“恐怖”的星期三到来了，老师一发试卷 ，我一看
，完了，里边的鸡兔同笼的知识题有 ，都怪我听不懂老师上课讲的有关方面的知识
，才不会这些 。我先把容易题做了，我一边演草 ，一边思考
，害怕那一点不对，又该“晴天霹雳 ” ，因为我难题做对，小题马虎
，我不敢有一丝马虎
。该是什么是什么，小题我做得很细心 ，一看不会口算
，就笔算，没有什么大碍。最终 ，我做到应用题了
，我便把全身的数学知识都拿了出来，第一道 ，“鸭子和兔子一共有三十六只
，腿一共有一百零四条 。鸭子和兔子各有多少只？
”我一看题目，便知道跟我们书上的一模一样 ，我便用书上抄的笔记的解题思路
，一步一步的往“答案”，最终 ，我以成功为“证据 ”，“破
”了这个“迷案”
。高兴地或许过早了点
，下面几道题是我抓耳挠腮，死也想不出答案 ，但还是破了两道“迷案 ”
，下课铃响了，老师说下节课给十分钟 ，很快星期五的“加时赛”开始了
，因为在家刻苦的复习终于破了“迷案
”，“最佳名侦探奖”终于拿到了手。

　后来 ，一念分数
，我九十三分，终于可以长舒一口气 ，这次的数学考试真是惊心动魄 。

数学周记 篇9

　今天老爸给我一个任务
，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人？

　这个任务我怎么完成呢？不可能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，如果我能知道辰凯小区有多少幢房子 ，每幢房子有几户，每户有多少人
，不就算出来了吗！

　哪我怎样知道辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图
。我立即下楼找到分布图 ，我看到分布图上面最大的门牌号是161
、但不是所有的161幢楼房一样高
，有别墅、小高层 、多层公寓。其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋 ，分别1个门牌号 。剩下的全是6层高的多层公寓
。多层公寓共有多少门牌号呢？应该这样算：161－3×2－10×1=145
、

　知道了门牌数跟层数
，我就能算出户数，但每户应该算几个人呢？我假设每户住3人。别墅的总人数＝10×3＝30人；小高层的总人数＝3×2×11×2×3＝396人；多层公寓总人数：145×6×2×3＝5220人 。因此小区大约总人数有30+396+5220＝5646人
。

　完成了老爸的任务后 ，我觉得很开心
，觉得自己还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来 ，不容易。

工商管理专业的自我总结（精选8篇）

　正常来说
，自我鉴定也是总结的一种，自我鉴定可以提升自身总结能力 ，让我们一起认真地写一份自我鉴定吧 。那么自我鉴定要注意有什么内容呢？下面是我收集整理的工商管理专业的自我总结（精选8篇），仅供参考
，欢迎大家阅读。

　工商管理专业的自我总结1

　我叫xxx，是成都理工大学xx学院工商管理专业的一名应届毕业生 ，大学四年是我一生的重要阶段
，是我学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段
。

　我于20xx年9月考入成都理工大学工程技术学院，通过四年的校园生涯和社会实践 ，我不断的挑战自我、充实自己
，为实现今后人生的价值时刻准备着。四年里，对专业知识我一丝不苟 ，在学好本专业课程的同时我也特别注重对其他各科知识的学习与涉猎 。图书馆 、电子阅览室
、期刊杂志室是我四年大学中去的最多的地方
。为了将自己锻炼成一名各方面能力都具备的综合性复合型人才
，四年里，我特别注重各方面能力的培养与锻炼 ，学校的各种活动我都热情、积极 、踊跃的参加
，在校期间，我严格要求自己 ，力争全面发展。学习上，认真听讲
、刻苦作业、积极配合老师教学 、踊跃参与教学实践
，以优异的成绩顺利完成学业；工作生活上，作为学生干部 ，从参与到组织、从配合到管理
、从监督到协调
，大事小事，以服务同学为宗旨 ，以管理团结班级为己任
，不论在学校领导、院系组织 、同学之间
、还是在社会实践活动中，到处都有我的身影 。能力在实践中日趋形成、锻炼 、提高
、并得到肯定
。

　思想道德方面 ，大学期间我不断用先进的理论武装自己的头脑
，热爱祖国，拥护中国***的领导 ，坚持四项基本原则；自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度
，尊敬师长，团结同学 ，关系集体；坚持真理，修正错误
，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体 、个人三者之间的利益关系 ，当个人与集体
、国家利益发生冲突的时候
，坚持把国家、集体的利益放在第一位；积极主动地向党组织靠拢。

　科学文化知识方面，我认真端正学习目的 、学习态度 ，系统全面地学习了本专业的理论基础知识
，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力
、应用能力和创造能力 ，力求理论和实践的统一 。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时
，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力
。在英语和技能方面 ，我努力学习参加并通过国家英语四级和计算机二级考试。身体和心理方面 。大学四年里
，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯 ，积极参加院系和班级组织的各项体育活动，如乒乓球、篮球 、排球、越野比赛等
，身体检查健康，体育合格达标
。心理方面 ，我锻炼坚强的意志品质
，塑造健康人格，克服各种心理障碍 ，以适应社会发展要求。

　身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践 。本着学以致用
，理论与实践相结合的原则，在校期间我参加了一系列的社会实践。2019年7月月暑假我在凉山州妇女儿童发展中心参加社会实践 ，虽然很苦很累
，但是通过一个暑假的锻炼，我增强了与人接触
、交往、沟通的能力
。2019年暑假我在攀枝花市市公安局辑毒支队做兼职 ，将近两个多月的辑毒生活给我上了一节生动鲜明的教育课
，使我深深地明白了挣钱的艰难与生活的不易，更加懂得大学生应有的光荣与责任。通过各种社会实践 ，使我较早得融入了社会中去，尽管还没有走出学校大门
，但是我已经有了对社会的初步理解与尝试，这些都是我在四年大学生活中知识以外沉甸甸的收获 。

　自信来自实力
。大学四年 ，我将自己塑造成了一个健康 、充满自信的我
，但同时我也认识到，当今社会变革迅速 ，对人才的要求也越来越高
，社会是在不断变化
、发展的，这一前提要求我们每个人必须用发展的眼光看问题。当然 ，我自身还有很多的缺点和不足
，在今后的学习、生活 、工作中，我会不断提高自己的思想认识 ，不断改正缺点
，不断完善自己，以便适应社会的发展要求 。

　工商管理专业的自我总结2

　经过二年半工商管理专业知识学习 ，提高学习工作管理能力，用业余时间学习紧张有序
，边学习边工作，学好专业 ，扩大知识面
，汲取知识，不断锻炼自己工作能力 ，从而适应社会发展需要和要求
。我系统地学习了工商管理专业理论及相关知识
，具有了较强的理论素养，并在实践过程中将理论与实际结合 ，具有一定的理论联系实际能力。为了进一步完善知识结构
，拓宽知识面，我认真学习本专业开设课程 ，努力提高专业理论水平和实践操作技巧
，力求理论知识的纵深化 。通晓英语，已通过国家四级英语考试 ，曾参加过英语口语培训
。在学校期间主要学习了《财务管理》
、《组织行为学》、《管理学》 、质量管理》
、《企业经营管理》、《人力资源管理》 、《商务谈判及市场营销》等专业课程。同时在老师的指点下，在知识的熏陶中
，在实践的砥砺上，成为了一名品学兼优的本科大学生 。通过对专业知识的系统学习
。

　首先具备了扎实的理论功底和较强的实际业务操作能力。知识面广 ，适应工作实践能力较强 。

　二是实践能力
，工作实践，企业管理 ，商务会计等。学习与社会实践联系有较强的协调
、工作组织能力提高
。

　三是专业训练及模拟
，管理工作流程改造计划，现实工作问题处理。

　二年半工商管理学习基础课 ，我努力完成学业
，取得好的成绩 。通过学习在今后实际工作之中，遇到问题能急时针对性的处理 ，由此锻炼自己独立分析问题和解决问题能力
。未来的我将以实际行动去证明自己的能力
，考验自己的意志，接受一切新的挑战。

　作为新世纪的年青人要不断努力学习进步 ，才能适应社会的发展要求 。当今社会改革迅速，对人才的要求也越来越高
，社会是在不断变化、发展的，这一前提要求我们每个人必须用发展的眼光看问题
。在今后的学习 、生活、工作中 ，不断提高自己的思想认识
，不断完善自己，敢干创新 ，与时俱进。

　工商管理专业的自我总结3

　经过了近三年的工商管理专业学习
，自己在企业管理知识方面得到了很大提高，社会调查报告就是将学到的知识如何用来分析各种实际问题 ，找到解决问题的办法的一个途径 。 在调查相关企业时
，走访了主管部门，有针对性的提问 ，收集相关的材料
，力求做到准备充分，有的放矢为调查报告内容的准确 ，翔实打下基矗调查访问的过程同时也锻炼了自己独立分析问题
、解决问题的能力，让自己懂得了要了解一个事件的本质
，要通过现象看到更多的信息，必须要全面了解事情的起因经过 ，当然这也离不开相关单位的配合和指导教师的耐心指导
，通过写作调查报告加深了对理论知识的理解，为以后学以致用提供了很好的帮助
。 由于三峡工程对长江航运的影响 ，给地处中上游的**铁路分局
，提供了一个争取分流水运货物的良好机遇，通过该事件把本地区铁路和水路等运输企业之间的竞争作了具体分析 ，提出了铁路企业应对市场竞争要从体制和对外服务等多方面改革和完善
，才能立足于市场从而有所发展的观点。

　电大学习已经结束，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生 ，不能像全日制学生那样全天候在校学习生活 。但这种工作、学习 、实践
、再学习、再实践的学习模式
，使我收获匪浅，受益终身
。回顾三年的学习历程 ，感受颇多。

　 一，思想上高度重视

　在这几年的工作中
，使我充分认识到之前在高中阶段所学的知识及工作经验，在一定程度上已经不能满足今后的工作需要 ，急需补充相关的理论和专业技能知识 。参加电大学习后
，我在思想上高度重视，认识到通过这次电大的学习 ，能够学到许多理论知识
，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作所需的理论知识 ，专业技能和工作经验。不断增强工作办事能力
，为比较顺利完成各项工作，创造了良好的条件
。为了保证能够安心学习 ，顺利地完成各门课程
，我就提前把要学习期间的事情安排好，确保能够全身心的参加上课阶段的学习。

　 二 ，认真学习，严守纪律

　由于不同于全日制的授课方式
，除了面授之外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成 。为了提高自己 ，我特别珍惜这次学习的机会
，正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求 ，把学习当成促进工作的动力
。在工作之余
，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容 ，做到课前预习了解
，把不明白的内容带到课堂，向教授请教 ，课后复习巩固。电大老师是一些十分优秀的老师
，他们有丰富的理论知识以及理论联系实际的经验吸引着我，增加了我学习的信心和决心 。对老师的辅导我总能倾心的聆听 ，认真的圈划重点，按类别认真做好笔记
，既兼顾基础知识，又突出重点内容 ，回家后舍得花时间
，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆 ，做到在理解基础上背记
，在背记基础上理解
。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法 ，充分利用时间
，勤学苦练，虚心向同学和老师请教。能够严守学校的各项纪律和规章制度 ，做到尊敬老师和同学 。经过三年的电大学习
，起到事半功倍的效果
。三年的电大学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我 ，充实自己的一段光辉历程。[莲 ]

　 三，珍惜机会
，受益匪浅

　诚然，在校学习期间 ，有过成功的喜悦
，也有留下探索的苦恼与挫折，在这里 ，老师的博学
，讲课的场景，使我终身难忘 。同学之间的真诚 ，那份纯洁真挚仿佛让我一下子回到从前的学生时代
。经过三年的学习
，使我在短时间内更新了理论知识，自身素质有了很大提高 ，掌握了多门理论基础知识
，学会了基本操作技能等等。

　电大学习的三年时光结束了，回首往事 ，我觉得我所学的还很有限，我必须认识到自己的不足之处
，人的一生就在于取长补短，不断创新 ，只有这样
，才能不断成长进步 。才能不断丰富知识，才能更好地工作 ，为走完今后的人生道路打下良好的基矗

　工商管理专业的自我总结4

　几天的实习生活虽然短暂
，可是有了老师的帮助，我们得以深入到啤酒生产的各个环节中 ，从而学到了很多书本上没有的东西。让我们抽象的知识
，在现代化流水线生产中得到了更充分的体会
。更加加深了对我国传统酿造技术到现代生产工艺革新的了解。另外，我还从啤酒厂的发展史中大体了解了我国国有企业的发展道路和未来发展前景 ，这为我们日后投身职场
，更快的适应企业文化有很大的帮助 。

　第三天我们去了烟草专卖局那里的`高科技和极少的人数使我震惊
。

　那里的一切我感觉我都追不上国家的发展的步伐，要不是有人和我解释我真的不明白很多。但是使我能通过这次的参观实习使我明白人员的配备和货物的有效运输是很重要的！短短的时间里我能知道这么多的知 ，在内心里感到很高兴，这意味着我又能进一步接触社会！

　第四天在老师的带领下
，我们参观了学校内的工厂，在哪里跟着老师的介绍我们了了解很多自动化机械 。我们所接触到的那些操作技能 ，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力
，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思 ，勤时自勉
，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的
。

　我们知道制作是一门实践性的技术基础课 ，是高等院校工科学生学习机械制造的基本工艺方法和技术
，完成工程基本训练的重要必修课。它不仅可以让我们获得了机械制造的基础知识，了解了机械制造的一般操作 ，提高了自己的操作技能和动手能力
，而且加强了理论联系实际的锻炼，提高了工程实践能力 ，培养了工程素质 。对我们来说，机加实习是一次很好的学习 、锻炼的机会
，甚至是我们生活态度的教育的一次机会！

　第五天我们参观调查了学校的食堂，一开始 ，我认为去食堂实践只是去取乐一下
，没想到竟是受益匪浅
。食堂被管理的井井有条比如：用具实行"四过关"：一洗
、二刷、三冲 、四消毒。环境卫生采取"四定"办法：定人
、定物、定时间 、定质量，划片分工 ，包干负责 。个人卫生做到"四勤"：勤洗手
、剪指甲；勤洗澡、理发；勤洗衣服；勤换工作服
。

　定时做好餐具消毒工作
，防止交叉污染；食品实行"五隔离"，即主食与副食 、生与熟、成品与半成品 ，食品与杂食
，食品与鼠药
、农药隔离，不得混放；生、熟食刀案及冷荤配餐用具必须分开专用 ，并有明显标志。

　置食品的橱柜 、货架应当保持清洁
，无霉斑
、鼠迹、苍蝇 、蟑螂；仓库应当通风良好 。禁止存放有毒
、有害物品及个人生活用品。食品应当分类、分架 、隔墙
、离地存放，并定期检查、处理变质或超过保质期的食品
。食品原料在使用前必须洗净 ，蔬菜应当与肉类 、水产品类分池清洗，禽蛋在使用前应当进行清洗
，必要时进行消毒处理。

　原料
、半成品、成品的刀 、墩、板
、桶、盆 、筐
、抹布以及其他工具、容器必须标志明显，并做到分开使用 ，定位存放
，用后洗净，保持清洁 。

　冲洗操作间灶具和地面 ，认真擦拭餐厅地面和桌椅
，每星期集中大扫除一次，重点为操作间墙壁 、天花板
、灶台、案板 、饭台
、厨柜、餐具 、容器清洁 ，用具摆放有序
，防尘
、防蝇、防鼠设施齐全，食堂内无鼠 、无蝇 ，无污染、无杂物及餐厅地面
、门窗、玻璃以及周边环境卫生
。对食品从业人员的教育
，经常进行营养 、卫生
、职业道德和法治纪律教育，努力提高从业人员的业务水平 ，树立爱岗敬业精神。学校相关领导要经常检查饭菜质量，抓好卫生制度落实
，保证学生就餐 。严禁闲杂、生人进入食堂
。

　学校每天都要对食堂管理 、环境卫生
、个人卫生、后勤服务等工作进行全面督导检查，总结经验 ，查找不足
，改进工作。统一使用一卡通 。

　如发现食物中毒事故，及时上报校 、医院采取积极措施
。这都是管理好食堂的必备条件。我想正因为有这些规章制度 ，才有这么合格的食堂！

　短暂的实习转眼而过
，回顾实习生活，我在实习的过程中 ，既有收获的喜悦
，也有一些遗憾 。那就是对企业管理有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做 ，听人讲如何做
，未能够亲身感受
、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓
。

　但时通过实习 ，加深了对工商管理基本知识的理解，丰富了我的实际管理知识
，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性认识。认识到要做好日常企业管理工作，既要注重管理理论知识的学习 ，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合 。

　工商管理专业的自我总结5

　在今年x月末开始
，我进入到xx公司实习。实习期间，我得到领导和同事们的热心关怀和精心指导 ，在日常管理工作上
，能把书本上学到的工商管理专业相关的理论知识，应用到工作实践中
。用理论加深对实践的感性认识 ，用实践来验证理论知识的准确性
，积极探求日常管理工作的本质与规律。

　我所在的该公司是以水工、市政 、工民建
、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业，具有航务工程总承包一级 、房建二级、市政
、水利水电三级、地基与基础一级 、钢结构一级
、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级 、勘察设计甲级
、计量二级、建筑材料试验甲级等资质 。

　在系统了解了公司经营管理的特点 、方式和运做规律后 ，对xxx经营理念
、企业精神有了深刻的认识
。

　 一、启动企业联盟战略
，有效利用品牌优势。

　努力更新着市场竞争观念，公司领导高度重视战略联盟的运用 。在与许多经济实习雄厚的兄弟单位联盟的战略实践中 ，实现资金 、人才
、技术等经营资源的共享，从而增加了企业的经济活力
，使xx能够专注与自身"品牌"优势的不断提升和施工管理、业务承揽能力的不断增强，为企业的发展提供了良好的发展契机
。

　 二 、坚持以经营为龙头 ，不断地区传统施工领域。

　抢抓水工市场快速发展的良好机遇
，进一步加大了对青岛港、烟台港
、日照港等大型水工工程的跟踪公关力度，认真作好了北船重工搬迁、奥运基础设施建设的经营工作 ，承揽到北船重工大坞 、烟台港三期二阶段
、奥运会青岛国际帆船中心标段、日照港中港区东部岸线等工程
，确保了传统市场战略项目不丢失 。

　工商管理专业的自我总结6

　三年里，对工商管理专业知识我一丝不苟 ，在学好本专业课程的同时我也特别注重对其他各科知识的学习
。为了将自己锻炼成一名各方面能力都具备的综合性复合型人才
，三年里，我特别注重各方面能力的培养与锻炼。

　学习上 ，认真听讲 、刻苦作业
、积极配合老师教学、踊跃参与教学实践
，以优异的成绩顺利完成学业；能力在实践中日趋形成 、锻炼
、提高、并得到肯定 。

　思想道德方面，学习期间 ，不断用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国；自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度
，尊敬师长，团结同学 ，关系集体；坚持真理
，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向；树立集体主义为核心的人生价值观 ，正确处理国家 、集体
、个人三者之间的利益关系
，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家 、集体的利益放在第一位；在思想上和行动上与党组织保持一致 ，积极主动地向党组织靠拢
。

　科学文化知识方面
，我认真端正学习目的、学习态度，系统全面地学习了本专业的理论基础知识 ，同时把所学的理论知识应用于实践活动中
，把所学知识转化为动手能力
、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。

　经过三年系统地学习工商管理专业理论及相关知识 ，我不仅完成了全部课程的学习，取得了优异的成绩
，具有了较强的理论素养，更提高了工作管理能力 。利业余时间学习紧张有序 ，边学习边工作
，努力提高专业理论水平和实践操作技巧，力求理论知识的纵深化。同时在老师的指点下 ，在知识的熏陶中
，在实践的砥砺上，做到理论与实际相结合 ，力求将理论简便化
，便于可操作性
。通过学习，使我在今后的实际工作中 ，遇到问题能及时有针对性的处理
，由此锻炼自己独立分析问题和解决问题能力。同时平日工作中浮躁的心理也得到了沉淀，使我在面对今后工作中出现的种种问题时都能够以一种平和的、包容的 、积极的心态去面对
、去解决问题 。

　当今社会改革迅速 ，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的
，这一前提要求我们每个人必须用发展的眼光看问题
。在今后的学习 、生活和工作中，我将不断提高自己的思想认识 ，并不断完善自己。未来的我将以实际行动去证明自己的能力
，考验自己的意志，接受一切新的挑战 。

　工商管理专业的自我总结7

　妈妈说家里三个孩子最放心的就是我 ，因为我做事有准备
、有把握
，上学时，别人总是非到交前才匆忙写作业 ，而我一放学第一件事就是写作业
，不写完绝不出去玩，我就是个急性子 ，不喜欢拖拖拉拉
，该做的事没做完心里就不痛快，是的 ，我就是这样一个凡事喜欢做好准备、当天事当天毕的人；初二时第一次考了第三名，老师把我叫出去谈话
，我头一昂，笑着说：“放心吧 ，下次第一还是我！ ”
，是的，我还是个不服输的人；高三时 ，我正在苦思冥想一道几何题
，前桌的数学尖子高兴的说：“我想出来了，教你吧
。
”我说：“不用了 ，你会做的我一定也能！”当然
，我做出来了，是的 ，我很自信
，凡事只要下了决心去做，我就会坚持不懈 、信心百倍的去完成；我从小还是个“问题 ”学生 ，凡事喜欢寻根究底，问个为什么
，有问题不搞懂，心里就像压着快石头一样憋闷 ，虽然我不是很聪明
，但我会努力寻求各种方法去解决问题，弄懂了问题时的我是最兴奋时的我！我性格安静 ，勤奋好学
，喜欢静静的思考研究。是的，认真
、自信、坚持 、不服输
、爱看书学习、爱思考 、按时做好该做的事就是我最大的特点 。

　我性格较内向 ，虽然不善言辞
，但我乐观向上、适应力强
、勤奋好学、脚踏实地 、认真负责
、坚毅不拔、吃苦耐劳 、勇于迎接新挑战
。

　作为一名大学毕业生，我所拥有的是年轻和知识 ，年轻意味着欠缺经验
，但年轻也意着热情和活力，我相信凭借自己的知识能力和坚持不懈的努力 ，我能克服毕业以后工作和生活中的各种困难，做好自己的每一项工作
，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

　工商管理专业的自我总结8

　我是一名工商管理专业大学生 。回顾大学四年，通过良师的教导和自身的刻苦学习 ，我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动
，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！

　在思想品德上，本人有优良道德修养 ，并有坚定的政治方向
。我热爱祖国
，热爱人民，遵纪守法 ，爱护公共财产
，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动 。

　在学习上 ，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的专业能力
。对国际贸易和其它报关与报检能熟练操作。平时我还涉猎了大量文学
、心理、营销等课外知识 。相信在以后理论与实际结合当中
，能有更大提高！在生活上，我崇尚质朴的生活 ，并养成优良的生活习惯和正派的作风
。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好
，所以一直以来与人相处甚是融洽 。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战
。在工作上，我通过加入院学通社与合唱团 ，不但锻炼自己的组织交际能力
，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣！

　作为主动乐观新时代青年 ，我不会因为自己的大专文凭而失去自信
，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实 。完善自我石我未来目标
。且我相信：用心一定能赢得精彩！

　"良禽择木而栖，士为伯乐而荣" ，勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会。愿借您的慧眼
，开拓我人生旅程！

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