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我参加过,现在在大学继续学习生物方面,感觉就是拿大学东西考高中生,当然老师也知道,我们学习时就是用大学课本,当然投入精力有限,因为如果真想考好,以下书---普通动物学,植物学,植物生理学,生物化学,遗传学,分子生物学,微生物学,生态学,神经生物学等都涉及,所以时间有限要看薄的精简的课本,比如基础教程什么的,其实有兴趣的人都会发现,高中生物就是这些课各抠些凑起来的,不要求深,就要求知识面广,就和中科院研究生入学试卷出题路子差不多.不容易,因为书看一遍不是就能记住的.不要对它投入太多,还是自己正常学习要紧.
一、执著的教育追求
教师是人类灵魂的工程师 ，作为青少年成长的引路人 ，教师平日的一言一行都无时无刻不影响着身边的学生 。正所谓“学高为师，身正为范 ” ，若要成为好一名优秀的生物学科教师 ，首先需要的是充满着对教育事业的热爱，对生命的热爱与敬畏 。生命如此美丽 ，在于她的生机勃勃 、百芳斗艳 、生生不息；而生物学科的魅力无穷 ，在于她能激发学生的学习兴趣、启迪他们对生命不断的思考，进而引起他们智慧的火花。正处在风华正茂的高中生，首先应该从高中生物老师那里学到的 ，是对生命的热爱与赞美 ，对生命科学的兴趣与激情 。
由于每个学生在知识基础和理解能力等方面存在差异，所以我们平时应该要注重因材施教 ，让每一朵花都能得到完美地盛开 。比如很多学生来自农村 ，视野相对比较狭窄，但是生活阅历和经验比较丰富 ，积累了大量的生活常识；而城市的学生在视野方面则有较大的优势 ，能够很好利用计算机获取信息，但生活常识相对较差。所以在教学中 ，应当本着“既授之以渔 ，更授之以欲”的教育理念 。针对基础好的学生，要注意培养他们的自学能力 ，与时俱进 ，鼓励他们学习更前沿的知识，才能出类拔萃；而针对基础弱的学生，更要培养他们的自信心 ，充分激发他们的求知欲和探索精神 ，掌握科学的学习方法，加强基础知识的学习 ，力求争取每个学生在自己的课堂上都有不小的收获与进步 。
总之 ，一个不断追求成功的青年教师，心中必须要有“一如既往地踏实 、认真 ，默默耕耘 、苦中有乐 ”的教学信念 ，才能有信心带领着一届又一届的莘莘学子，艰辛而又勤勉地爬上高考之峰 ，坚定、执著地走向人生成功的彼岸。而人生的美好 ，在于不停地奋斗，不断地创新 。带着执着的教育追求 ，教育事业必将开出绚烂之花 。
二 、扎实的学科知识
“师者 ，传道 、授业解惑也 ”，这是教师职业职责所在。对于学生而言，生物知识都是间接的经验 ，当然对于教师来说 ，亦如此。这就要求我们教师必须具备扎实而又广博的学科专业知识，这些知识不仅仅只是教材中所要求掌握的知识 ，更多的是我们教师通过各种方式学到的学科专业知识 。作为一名生物教师 ，在大学期间，通过勤奋努力 ，已经储备了较为扎实的学科专业知识和实验操作技能 ，并学习了教育学相关理论 。在此基础上，真正融入到高中生物教学中 ，还须沉下心来 ，认真仔细地阅读高中生物课本，并不断地钻研和挖掘课本 ，深刻领悟新课标的内在精神 ，通过一定的教学经历，逐渐从熟悉教材上升到能够驾驭教材。
随着信息时代的到来，知识呈指数增长 ，很多时候知识量的增长可能已经超出了高中生物老师所涉及的范围 。作为年轻的高中生物教师 ，必须不断地学习和“充电” 。可以通过三种途径来补充自己的知识：一是直接向骨干教师请教，这样很容易得到清晰答案 ，并且准确度较高 ，但是知识相对碎片化；二是通过查阅相关资料和文献，众说纷纭 ，需要不断思考并有一定的甄别能力 ，辩证地接受他人的观点，才能得到满意的结果；三是不间断阅读和钻研与中学生物相关的大学教材 ，例如陈阅增老师的《普通生物学》、翟中和老师的《细胞生物学》 、沈萍老师的《微生物学》和潘瑞炽老师的《植物生理学》等等 ，青年教师通过这些教材的学习，能够及时迅速地增加并更新现代生物学知识和技能。
三 、不断提高的教学技能
教学技能是指中学教师在执教过程中 ，为完成教学任务所必须具备的基本能力 ，也称教学的基本功 。高中生物教师的基本教学技能可以简单概括为备课、上课和实验操作等三个方面 。
备课主要包括备教材、备方法和备学生。上课的基本功又包括组织课堂教学的技能 、语言表达的技能 、板书绘图技能和多种媒体教学方法的运用技能 。实验操作包括明白实验原理、使用实验仪器（显微镜 、解剖镜等等） 、学会做简单的生理生化实验、学会观察并分析实验现象，最后指导学生完成实验报告 。
高中生物教师必须不断地加强这些基本教学技能的训练，同时理解每一项教学技能的含义及其作用 ，掌握其类型及应用要求。此外 ，还要根据不同的教学任务和学生的生理 、心理特征，将各项教学技能熟练地应用于教学实践中 ，以利于提高学生的学习兴趣和教学质量 。
总之 ，在新课程的背景下，要成为一位优秀的高中生物教师 ，应该有自我提高的强烈愿望 ，积极 、主动地投入到生物学科教学技能的岗位训练中，切实练好自己的教学基本功 ，不断地提高综合素质 ，这是现代高中生物教师的职业特点和教育事业发展的需求 。为此，除了自身加强修养外 ，还要通过继续教育的途径来完成。
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