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教研工作是为了着力强化教师培训 ，大力开展教学研究 ，深入推进课堂改革，全力提升教学质量 。下面是我为大家整理的“幼儿园的教研工作总结 ”，欢迎阅读。
幼儿园的教研工作总结
本学期 ，我园教研工作以园务工作计划为指导 ，继续学习《指南》，紧密联系新《幼儿园教育指导纲要》精神 ，坚持“以人为本 ，以德立园”的理念，以“学 、训 、研 ”一体的模式开展教育研究工作 ，不断更新教育观念 ，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践 ，积极营造自我追求 ，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作 ，推进幼儿园自主发展 ，取得了一定的进步，本学年我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动 ，提高了教师的教育教学能力 。
一、强师德教育 ，提高教师队伍素质
1 、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习 、善思考、重积累、勤反思 ，努力成为一个心理健康者 ，营造和谐的小社会 。通过业务培训学习 、主题教育活动，不断反思自己的教育行为 ，不断加强师德修养 ，使教师之间融洽协作，形成了一股凝聚力和向心力。
2 、加强理论学习 ，积极构建学习型组织 ，以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力 ，加强教育理论学习 ，更新教育观念 。组织教师学习理论知识，园内园外相结合、专业知识和业余知识相结合 。
二 、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念 ，提高教师评课能力
本学期我园结合教研室优质课的评选活动 ，以及园内观摩活动，针对教师的听 、评课能力进行了专项研讨。
在边学习、边实践 、边思考中 ，我们对教研有了进一步的理解与想法 。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课 ”相关的专题论坛内容 ，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教育观点 ，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理 、评教学过程、评教学方法和手段 、评教师基本功 、评师生关系、评教学效果等 。
新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者 、合作者 、引导者。作为幼儿园 ，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师 ，为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围 ，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者” 。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台 。
三、以教研组主题活动为契机 ，创造自主空间 ，提高教师的组织能力
本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。我们结合春季运动会开展了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会 。利用节日 ，如“三八”妇女节 、六一儿童节等 ，开展了主题活动，让每个幼儿都有参与的机会 ，得到了家长的一致赞誉 。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性 ，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中 ，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下 ，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性 ，得到了锻炼 ，获得了成长 。
四 、认真开展课题研究，提高研究的实效性
今年我园申报了XX规划课题“利用农村资源 提高幼儿户外活动有效性的研究 ” ，成立了研究小组 ，分工明确，并得到了园领导的大力支持，此研究正在进行中 。
五、全面拓展家长工作的思路 ，大力开展家长培训及互动活动 ，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量
现代教育越来越注重家园一致的教育 ，家长应该是幼儿园教育的参与者 、合作者 ，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入 、共同参与幼儿的教育。如亲子游戏活动 ，各班教师进行了初步方案的制定 ，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案 ，拓展了教师组织亲子活动的思路 ，通过教师的再次修订使得方案的目标、内容 、形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中 ，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励 ，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性 。
由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活 ，使他们能积极投入育儿工作 ，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼 。
一份耕耘 ，一份收获 ，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出 ，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节 ，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的能力，所以幼儿对音乐的敏感度不够 ，教师教授歌曲的能力应有所提高 ，幼儿表现的能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题 ，幼儿表现表达能力的培养有全面整体的思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整 、改进、完善 。
我精心推荐
一 、以园为本的教师培训体系系列培训主题
1 、重视教师的政治学习和业务学习 ，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养 、专业水平和教学能力；
2 、重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人；
3、要有适合本园实际的师资培养计划 ，为教师的培训、进修提高提供必要的保障 。
二 、以园为本的教育科研体系系列科研主题
1 、幼儿园要有计划地定期开展丰富多彩的教学研究活动 ，及时研究和解决教学实际问题，通过教学研究不断提高教学质量；
2、要充分发挥教研组和备课组的作用；
3 、大力加强课堂教学的研究 ，千方百计提高课堂教学的效益；
4 、要组织教师积极开展课题研究和教改实施 ，把现代教育理念、现代教育技术同幼儿园的教育工作紧密地结合起来，切实转变教师的教学方式。
三 、以园为本的系列化主题
1 、要把传统的学法指导与新时代的“转变学习方式 ”密切结合起来 ，改变过于强调“接受学习”现状；
2、倡导主动参与 ，乐于探究和勤于思考，形成“自主 、合作 、探究 ”的习惯；
3、幼儿园要形成有自己特色的学习指导的内容体系和方法体系 。
幼儿园开展教研活动的重要性与必要性：
教研活动作为幼儿教育的基础因素 ，在幼儿教育中起着不可替代的作用 。幼儿园如果没有有效的教研活动就算不上是一个好的幼儿园 ，教师不参与教研活动就算不上是一个合格的教师。针对当今幼儿教研活动存在问题来说，其对幼儿产生的不良影响不容忽视 。
因此 ，幼儿园和幼儿教师都要高度重视幼儿园教研活动的开展 ，通过教研活动有效解决实际工作中存在的问题，总结出好的经验，不断促进保教质量 ，使幼儿健康快乐成长 。
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