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，希望能够帮助到您 。

　中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形 ，他们对三角形、平行四边形 、正方形及长方形等图形有了一定的认识
，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个对以前所学相关知识巩固的过程 ，又是一个提高过程。下面是由我带来的“中班数学教案《认识梯形》 ”
，欢迎阅读
。

　 中班数学教案《认识梯形》

　 一、教学设计思路：

　由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种 ，尤其是梯形的概念
，比较的抽象，因此 ，中班幼儿认识梯形
，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可 ，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计我就不从概念入手
，而让幼儿通过各种操作活动，（如：找图形
、拼图形 。）反复感受 ，逐步理解梯形的特征
。幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿认识的特点是先入为主
，容易形成定势 。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的
。

　 二 、教学背景分析：

　本课时在本单元中非常重要 ，起着承接前文的作用。幼儿接受学习知识都是由易到难
、由简到繁、有具体到抽象
，所以本课时安排在学习了三角形 、平行四边形
、正方形及长方形等图形之后，幼儿比较容易理解接受 。我班幼儿记忆力很强 ，但是动手能力很差
，所以我尽可能的给幼儿创造动手操作的机会，培养他们动手动脑的能力
。

　 三、教学重 、难点分析：

　重点：初步了解梯形的特征。

　难点：认识不同的梯形 。

　 四
、教学目标设计：

　1、知到梯形的基本特征；巩固对几何图形的认识
。

　2 、学习用多种方法将各种图形变成梯形。

　3
、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力 。

　 五 、教学板书设计

　 六、活动准备：

　①环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。

　②准备好相应的三角形
、正方形、长方形 、平行四边形
、各种梯形的塑料模板
。

　③彩笔、剪刀 、白纸若干
、梯形娃娃若干（包含普通梯形、直角梯形 、等腰梯形）。

　 七
、教学活动过程：

　（一）复习旧知识 ，引出新知识：

　①出示三角形、正方形 、长方形
、平行四边形的塑料模板（幼儿回答
，教师给予鼓励） 。

　②师：今天呀，有一个新的朋友想要认识大家 ，大家喜欢它和我们做朋友吗？（喜欢）

　③先出示普通的梯形娃娃，让大家猜一猜它叫什么名字？它平行四边形有什么区别和联系？

　④然后出示直角梯形娃娃
，让大家猜一猜它叫什么名字？它和第一个梯形有什么区别和联系？

　⑤最后出示等腰梯形娃娃，让大家猜一猜它叫什么名字？它和第一个梯形娃娃有什么区别和联系？

　⑥幼儿相互探讨 ，师请幼儿上台说说他们发现了什么
。

　师小结：第一个梯形娃娃叫梯形
，第二个梯形娃娃叫直角梯形，第三个梯形娃娃叫等腰梯形。梯形和正方形、长方形 、平行四边形一样 ，都有四条边
，但是梯形只有一组对边平行，而且平行的两条边长度不相等 。

　（二）找一找：

　在活动室找梯形娃娃 ，你找到了几个梯形娃娃？它们都是什么样的梯形娃娃？把你找到的梯形娃娃告诉你的好朋友
，比比谁找的多
。师从旁给予适时适当的指导，给予鼓励。

　（三）拼一拼：

　让幼儿自己在三角形、正方形
、长方形、平行四边形的模板中自由的选择 ，然后用所选择的图形拼一拼
，拼出梯形来 。幼儿相互之间可以讨论，师从旁给予适时适当的指导 ，给予鼓励
。请幼儿上台回答自己的发现，他们都是用了什么样的图形拼出了怎样的梯形
，师和幼儿一起评价幼儿的作品，并给予鼓励。

　（四）画一画 、剪一剪：

　给幼儿提供白纸
、彩笔、剪刀和各种梯形的模板 ，让幼儿把梯形放在白纸上
，先拿彩笔按照梯形模板画好梯形，然后再拿剪刀把白纸上画好的梯形剪下来 。等幼儿们剪下来几个梯形后 ，试着让幼儿们不用梯形模板
，只用彩笔在白纸上画梯形，画好之后再剪下来
。同样的 ，过会儿试着要求幼儿不用彩笔画梯形
，直接用剪刀剪出各种提醒的形状来。师和幼儿一起评价幼儿的作品，并给予鼓励 。

　（五）玩一玩：

　师：小朋友们知道吗？ 梯形宝宝可调皮呢 ，它一会儿翻跟头
，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？师给幼儿师范一两个样式 ，然后请幼儿们用自己剪下来的梯形玩一玩，把他们按照自己想的方式放置梯形。

　师小结：原来梯形可以倒着放
，睡着放，它们都是梯形
。今天呀 ，我们通过动手动脑对梯形娃娃有了一定的了解
，你们也和梯形娃娃成为了好朋友，大家开心吗？（开心）生活中还有很多的梯形娃娃 ，我们一起去寻找好不好？（好）带领幼儿去活动室外面寻找梯形。

　 八 、教学案例反思：

　1
、活动环节流畅
，过渡自然本次活动我设置了五个环节：初步认识梯形→寻找梯形→拼一拼→画一画、剪一剪→玩一玩 。在环节的设计上，由易到难 ，层层递进
，符合幼儿的发展规律
。每一环节都让幼儿充分的动手，动脑 ，使幼儿的思维得到了很大的发展
，认识水平得到了不断地提升。

　2 、教学方法运用丰富本次活动关键在于让幼儿初步的了解梯形的特征，认识不同的梯形 ，并能不受其他图形的干扰，在各种图形中正确的找出梯形 。所以在活动中教师采用了丰富而有效的教学方法
，通过教师示范
、讲解、幼儿观察 、操作等方法进行教学
。从幼儿在活动中的反应来看，这些方法的运用是比较合理的。幼儿能积极参与活动 ，思维活跃
，能够跟随情境的深入和发展而作出相应的反应 。

　3
、活动准备充分，顺利开展
。

　本次活动教师根据中班幼儿的年龄特点和发展要求 ，选择贴近幼儿生活的教学内容
，并将游戏贯穿与活动中。在活动中，教师不仅给幼儿提供了丰富的操作材料 ，而且教师在自身的语言组织上简练且具有指示性
，让幼儿清楚的了解到该做什么 。活动中幼儿大胆发挥、积极参与，充分调动了幼儿的积极性 ，营造了良好的活动氛围
，从而更好的习得有关梯形的知识
。

　整个活动氛围轻松，幼儿在这样一个宽松 、自在的环境中探索的兴趣也非常浓厚 ，本次活动给我们留下了深刻的印象，值得我们从各方面去学习、探究。

中班数学教案《有趣的梯形》

　在教学工作者实际的教学活动中
，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学
、合理地支配课堂时间 。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的中班科学活动《认识梯形》 教案 ，仅供参考
，希望能够帮助到大家。

中班科学活动《认识梯形》 教案1

活动目标：

　1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响 ，在各种图形中正确找出梯形
。

2 、发展幼儿的观察
、比较、动手能力。

3 、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验 。

4
、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法
。

5 、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

PPT课件
、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干 、音乐 。

活动过程：

一
、通过情景 ，复习以前学过的几何图形
，引出梯形
。

"小兔子的这座房子是什么样的?""是由什么几何图形组成的?"(提示孩子举手发言)

总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的 ，有梯形的房顶
，圆形的窗户，正方形的身体 ，长方形的.门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形 、正方形、圆形。

二
、观察图形

(一)、了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样子的?""和长方形相比呢?" 总结：原来梯形有四个角 、四条边
，上下两条边是平平的
、不一样长，左右两条边是斜的 。

(二)、情景 ，找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗?有几个?"引导幼儿找一找
，数一数
。

(三) 、认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置，(拿梯形教具演示)让幼儿明白原来梯形可以倒着放
、躺着放、斜着放 、随便朝那边放 ，它还是梯形。(课件展示不同摆放位置的梯形) 。

三
、游戏操作

(一)、找一找 、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路
，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形 ，铺在梯形的砖上
，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好 ，师幼找错纠正
。

(二)
、走一走小兔子的路铺好了
，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队 ，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游(游戏中结束)。

中班科学活动《认识梯形》 教案2

　 活动目标：

　一、初步了解梯形的特征
，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形 。

　二 、发展幼儿的观察、比较
、动手能力。

　 活动准备：

　PPT课件、装有几何图形的信封若干 、包含有梯形的几何图形贴画若干
、音乐
。

　 活动过程：

　一、通过情景 ，复习以前学过的几何图形
，引出梯形。

　"小兔子的这座房子是什么样的？""是由什么几何图形组成的？"（提示孩子举手发言）总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的 ，有梯形的房顶
，圆形的窗户，正方形的身体 ，长方形的门和正方形的门
，在黑板上一一出示梯形 、长方形
、正方形、圆形 。

　二 、观察图形（一）
、了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样子的？""和长方形相比呢？" 总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的 、不一样长 ，左右两条边是斜的
。

　（二）情景
，找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗？有几个？"引导幼儿找一找，数一数。

　（三）认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置 ，（拿梯形教具演示）让幼儿明白原来梯形可以倒着放
、躺着放、斜着放 、随便朝那边放，它还是梯形 。（课件展示不同摆放位置的梯形）
。

　三、游戏操作（一）
、找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路
，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形 ，铺在梯形的砖上
，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好 ，师幼找错纠正。

　（二）走一走小兔子的路铺好了
，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队 ，踩着梯形的砖铺路
，一起去郊游（游戏中结束） 。

中班科学《认识梯形》教案

　由于幼儿已经认识了圆形 、三角形
、正方形和长方形，本着循序渐进的原则 ，在此基础上认识梯形
，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程
。下面是由我带来的“中班数学教案《有趣的梯形》” ，欢迎阅读。

　 中班数学教案《有趣的梯形》

　 设计意图：

　因为梯形是有且只有一组对边平行的四边形，概念比较抽象
，是幼儿所要认识的平面图形中最难的一种 。因此，中班幼儿认识梯形 ，只要理解其特征
，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征
。

　 活动目标：

　1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。

　2 、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力 。

　3
、让幼儿基本掌握梯形的特征 ，找出梯形。

　 活动重难点：

　1、活动重点：初步了解梯形的特征
。

　2 、活动难点：认识不同摆放位置的
、不同的梯形。

　 活动准备：

　音乐、幻灯片 、梯形和长方形人手一份
、图形石子路、小信封装着各种图形

　 活动过程：

　一 、情景导入
，引出主题

　1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的 。

　2
、感知梯形的特征
。(四个角、四条边 、上下两条边平行
、长短不一)

　3、长方形和梯形相比较。

　二 、观察了解梯形的特征 ，加深对梯形的认识

　1
、出示小白兔家其他地方的梯形
，让幼儿认识，加深对梯形的了解 。

　2、出示幻灯片的梯形 ，让梯形按不同的方向旋转
，加深对梯形的了解
。

　3 、教师再次总结。

　三
、游戏《寻找梯形》

　1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形 。

　2 、请幼儿帮忙 ，完成梯形石子路的设计
。

　3
、幼儿和教师一起检测梯形石子路。

　4、放音乐，踩着梯形石子路去郊游 。

　 活动反思：

　我设计本节活动
，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形
。但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。本节活动我通过三个环节来完成 。首先让幼儿感知梯形的多样化 ，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形
，最后用游戏巩固本节活动。活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动也不错
。我感觉本目标完成的很好。

　作为一名教学工作者 ，通常需要用到教案来辅助教学
，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果 。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的中班科学《认识梯形》教案 ，欢迎阅读与收藏
。

　中班科学《认识梯形》教案 篇1

　一 、活动目标

　1.引导幼儿感知梯形的基本特征。

　2.启发幼儿学习按图形特征归类
，巩固对几何图形的认识 。

　3.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索
。

　4.能大胆进行实践活动 ，并用完整的语言表达自己的意见。

　二、活动准备

　1.梯形纸若干张
、画虚线梯形纸若干、剪刀 、水彩笔 。

　2. 正方形
、长方形、三角形纸若干张 、背景图板一张
。

　三
、活动过程

　（一）集体活动。

　1．图形分类 。

　出示板图
，"绒板上有许多图形，谁会把一 样的图形放在一起？"请个别幼儿回答并操作 ，"每种图形各用几个？"2．认识梯形
。

　教师手指梯形，"这是什么图形？它和长方形什么地方一样
，什么地方不一样？"（它们都有四条边，四个角 ，梯形上面边短
，下面的边长；上下两条边平平的，旁边的边是斜的。）教师在幼儿讲述时 ，可将长方形纸片和梯形纸片重叠起来
，引导幼儿观察比较 。"梯形有四条边，上下两条边平平的 ，不一样长
，有四个角，不一样大。"

　引导幼儿观察直角梯形、四边形
。

　"这两个图形都是梯形吗？"（不是）"哪一个图形是梯形 ，你从什么地方看出它是梯形的？"（它上下两边平平的
，不一样长 、四个角不一样大。）

　（二）小组活动 。

　第一组，变梯形
。

　"请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪 ，让它们变成梯形。"第二组，给梯形涂色 。

　"看看图上都有什么图形
，请小朋友给梯形都涂上颜色
。"第三组，按点连线。

　请幼儿将点与点之间用笔连起来 ，看看变成什么图形 。

　（三）活动评价
。

　请个别幼儿演示是怎样变梯形的
，启发幼儿想出多种方法。

　活动反思：

　学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成 ，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计 。梯形对中班的孩子来说并不陌生
，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面 ，而不知道其真正的一些特征
。所以通过这次活动
，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形
、区分图形、给图形涂颜色和剪图形 、游戏
、活动延伸等环节 。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与 ，获得成功的体验。

　中班科学《认识梯形》教案 篇2

　活动目标

　1.初步感知梯形的基本特征
。

　2.通过观察、比较
，感知 、认识不同的梯形。

　3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索 ，寻找答案，感受探索的乐趣 。

　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力
。

　活动重、难点

　1.活动重点：初步了解梯形的特征。

　2.活动难点：认识不同摆放位置的
、不同的梯形 。

　活动准备

　1.环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画
，布置出图形王国形象
。

　2.教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃 、梯形娃娃
、各种图形。

　3.幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的) 。

　活动过程

　(一)感知梯形的特征

　1.情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧 ，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬
，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加 ，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)

　2.通过寻找
，让幼儿初步感知梯形的特征
。

　教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称 ，引出梯形。

　提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

　(二)观察、了解梯形的特征

　1.出示梯形宝宝
，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?

　2.比较长方形与梯形的异同点 。(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角
。不同点：正方形 ，四条边都是一样长的
，四个角也是一样大的;梯形，一条边短 ，一条边长，两条边平平的
，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

　3.小结：这种形状的图形，名字叫——梯形 。

　4.梯形宝宝可调皮了 ，它一会儿翻跟斗
，一会儿躺下睡觉，你们看：

　(教师演示)这样还是不是梯形呀?

　小结：原来梯形可以倒着放 ，躺着放
，不管它们怎么放，都是梯形。

　5.认识不同的梯形(直角梯形 、等腰梯形)
。

　师：听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢 ，你们看看
，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的 ，它是不是梯形呢?

　(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的
，它是不是梯形呢?

　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形
、直角梯形、等腰梯形。

　(三)小组操作 ，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

　1.图形国王还想考考小朋友们，出了一些难题
，摆放在那边的桌子上，我们有没有信心接受考验呀?

　涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形 ，并涂上漂亮的颜色

　折一折 、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折
、剪出梯形来

　装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来
，进行装饰，如梯形饼干、梯形杯子 、梯形池塘
、梯形楼梯、梯形花盆 。教师巡回指导
。

　2.反馈：共同检验小朋友的操作

　(四)通过寻找梯形 ，加深对梯形的认识

　师：国王说
，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验 ，所以请我们去参观图形娃娃们的表演
，你们开心吗?那我们就出发吧!

　1.让幼儿在活动室张贴的造型中找找 、说说梯形宝宝藏在哪里?

　2.鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

　(五)结束

　师：小朋友们 ，告诉你们一个好消息
，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形送给我们 ，大家开心吗?让我们一起将它们带回我们的活动室吧!

　教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试
，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手
、喜探究的心理特点 。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识
。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性 、开放性 ，幼儿可以尝试用不同的材料
、不同的方法
，主动探索，体验成功的快乐。

　中班科学《认识梯形》教案 篇3

　活动目标：

　一、初步了解梯形的特征 ，能不受梯形摆放位置的影响
，在各种图形中正确找出梯形 。

　二 、发展幼儿的观察
、比较、动手能力
。

　活动准备：

　PPT课件 、装有几何图形的信封若干
、包含有梯形的几何图形贴画若干、音乐。

　活动过程：

　一 、通过情景，复习以前学过的`几何图形 ，引出梯形 。

　"小兔子的这座房子是什么样的？""是由什么几何图形组成的？"

　总结：这是一座特别的房子
，都由几何图形组成的，有梯形的房顶 ，圆形的窗户
，正方形的身体，长方形的门和正方形的门 ，在黑板上一一出示梯形
、长方形、正方形 、圆形
。

　二、观察图形

　（一）了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样子的？""和长方形相比呢？" 总结：原来梯形有四个角
、四条边，上下两条边是平平的、不一样长
，左右两条边是斜的。

　（二）情景，找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗？有几个？"引导幼儿找一找 ，数一数 。

　（三）认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置
，（拿梯形教具演示）让幼儿明白原来梯形可以倒着放 、躺着放
、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形。（课件展示不同摆放位置的梯形）
。

　三 、游戏操作

　（一）找一找
、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路 ，请小朋友帮小兔子把路铺好
，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上 ，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的
，其他的图形归类放好，师幼找错纠正。

　（二）走一走小兔子的路铺好了 ，我们一起去找小兔子郊游吧
，大家排好队，踩着梯形的砖铺路 ，一起去郊游（游戏中结束） 。

　中班科学《认识梯形》教案 篇4

　设计背景

　（ 由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手
，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣 ，让幼儿在游戏中充分发泄情感
，感受愉悦
。）

　活动目标

　1.感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。

　2.能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形 ，学习用多种方法将各种图形变成梯形 。

　3.发展幼儿的观察力
，想象力和动手操作能力
。

　4.能在集体面前大胆发言，积极想象。

　5.大胆说出自己对梯形的理解 。

　重点难点

　教学重点：初步了解梯形的特征
。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。

　活动准备

　1 ，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画 。2
，教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形 ，长方形
，正方形，圆形等）多媒体课件
。3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。

　活动过程

　1 ，游戏：给小动物喂饼干

　2，观察了解梯形特征

　（1）出示梯形
，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？

　（2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形

　（3）各种各样的梯形 。（出示多媒体课件）

　（4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？

　3 ，操作

　在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求？想拿一块
，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物
。

　4，找梯形

　（1）在教室里 ，院子里找一找
，说一说。

　（2）出示课件:寻找梯形宝宝 。

　5，分组活动

　（1）给梯形穿衣服（涂色）

　（2）拼一拼：用长方形 ，正方形
，三角形拼梯形
。）

　6，小结 ，结束。

　教学反思

　对于梯形
，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干 ，找一找，涂一涂
，看一看，拼一拼等环节 ，强化这种感性认识
，同时通过比较，老师的点拨 ，把这种认识上升到理性认识 。多样的活动形式
，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展 ，课件的播放 让幼儿认识到梯形的多样性
，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征
。

　当然，在这节课的设计问题上 ，我做的还不够准备比较欠缺
，在今后的教学中，我会认真钻研教材 ，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。

　中班科学《认识梯形》教案 篇5

　活动目标

　1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形 。

　2．能在各种图形及图案中找出梯形
。

　3．激发幼儿学习图形的兴趣。

　活动准备

　1．各种图形若干（正方形、三角形 、长方形等） 。

　2．幼儿操作材料
。

　活动过程

　一
、引题
，巩固对已学图形的认识

　1．出示各种，帮助幼儿复习对图形的认识

　2．出示梯形

　二、认识梯形 ，观察了解梯形的特征

　1．这个图形长的像什么？（出示梯子）

　2．梯形宝宝有几个角？几条边？

　3．它4条边有什么不同？四个角是什么样的？

　4．幼儿观察讲述。

　教师小结：这个图形宝宝它有四条边
，四个角，其中两条边平平的还有两条边不是平平的 ，它的名字叫梯形 。

　2．认识不同的梯形

　（1）出示3种不同的梯形

　（2）你们好好看看
，他们哪里不一样？

　（3）幼儿观察比较并利用肢体做一做梯形不同的两条边。

　教师小结：这些梯形，有的手一样长 ，有的一个手放直了一个手没有放直
，有的一个手长一个手短，他们呀都是梯形
。

　（2）出示梯形 ，认识不同方位的梯形

　教师小结：原来梯形倒着放
，睡着放都可以，不管怎么放它都叫梯形。

　（3）找梯形（教师出示有各种图形的 ，幼儿找梯形，请幼儿上前指出
，教师随即用红色圈出梯形）

　三 、找一找，涂一涂

　1．（出示一张有梯形的小船图案 ，）刚才我们认识了梯形宝宝
，还和这个调皮的梯形宝宝玩了好多的游戏，你们开心吗？现在它又要和我们来玩游戏了 ，它已经躲到这个图案里面去了
，等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来，然后涂上你喜欢的颜色 。请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色
。

　2．刚才小朋友找出来了两个梯形宝宝 ，还有许多梯形躲在各种图案里呢
，你们想不想去把它们全都找出来呀。

　3．交代要求：出示幼儿用书（梯形大聚会），请小朋友先从图案里找出梯形 ，然后把梯形涂上自己喜欢的颜色 。

　4．幼儿动手操作
。

　5．集中讲评

　小结：今天和梯形宝宝做游戏真开心
，你们开心吗？其实我们生活中还有很多梯形的东西，下次我们去找一找再来告诉大家 ，好不好。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了
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